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部编版一年级下册《四个太阳》 公开课教学设计教案优质课教案教学设计

时间:2021-03-17 14:48:09
一年级《四个太阳》教学设计
[教材分析]
《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文,作者凭着丰富的想象和独特的创造力,画出四个色彩不同的太阳分别送给四季,给人们带去欢乐的故事,表达了作者善良的心地和美好的心愿。
[设计理念]
新课标指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋,有创新”设计教学,以读为主,激发想象,图文结合,读中感悟,激励创新。
[教学目标]
1、认识“挂、街”等13个字,会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
[教学流程与设计意图]
一、猜谜激趣,导入新课。
1、小朋友,今天老师想请你们猜个谜语:
有位老公公,面孔红彤彤。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。。
2、板书“太阳”,指导认识“阳”。今天我们就来学习一篇与太阳有关的课文。课题补充完整。
3、读题质疑。
读了课题,你有什么问题要问?
[设计意图:通过猜谜导入,激发学生的学习兴趣,同时让学生根据课题质疑,以疑导学,让学生带着心中的疑问读文,有利于训练学生的思维,学有目标]
二、初读感知,学习生字。
1、大屏出示自学要求四、动态生成,朗读感悟。2
汉字渊源流长、博大精深。而能真正引领、通识汉字的钥匙--则是汉语拼音。只有掌握了汉语拼音,有了这把钥匙,才能开启广博的汉字大门。 %D%A新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求:帮助识字、阅读和学习普通话。能够准确、熟练地拼读音节。有条件的可以做到直呼音节。对汉语拼音要求一步步的提高,这也显示了小学汉语拼音极其重要。为了适应教学,我潜心研究,由于曾多次教一年级,每一次对汉语拼音的教学,都会有不同的认识,不同的感受,不同的体验,更会有不同的收获。故此,我向扎根于拼音教学的同仁们献出我的金点子,供老师们参考。%D%A一、以实物来学拼音 %D%A实物,即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一举两得的做法。如,在初学单韵母i时,让学生认识自己的上身穿的是什么—衣服 ,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么:有的说是钮扣衣,钮扣代表i的那一点,钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖,而且读音也读"衣";还有的是拉丝衣,长长的拉丝就是"∣"那拉头就是"˙"学生自己学会了"i"还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服 ,又学会了拼音,在认识拼音教学中,用实物学会拼音的例子还有很多。如学 ɑ、о、е、ü等等。%D%A二、用卡片来识拼音%D%A卡片是一种常用的识拼音方法,并且卡片也很灵活。可以教师制作,学生制作,也可师生合作,生生合作都行。在制作卡片的过程中,教师教会了学生学拼音的方法,也让学生学会了怎样学拼音。比如,学完了6个单韵母后,让学生自己回家制作卡片,也可以几个同学一起制作。这样,在制作的过程中,既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法,还让学生有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。%D%A三、利用生动的插图来识拼音 %D%A《语文课程标准》指出:教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认识水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材,版本新颖,色彩明快,清新。所以,学生一拿上教材,就觉得爱不释手,他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、 o、 e第二课i、u、ü,各创设了一幅情景图,而每一幅情景图就是一个生动的故事,在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。这样,把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来,有趣易学,不枯燥,不单调。%D%A四、利用儿歌来学拼音%D%A新的人教版实验教材中,穿插了很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点,儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中,学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌,在儿歌中领悟拼音的读法,写法;也可以先学拼音的读法,写法,再在儿歌中巩固。如,教学j、q、x和ü相拼时,可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如:小ü是个好孩子,懂事听话有礼貌,见了好友j、q、x,忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识,掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一起的时候没有了那两点(就是那小帽子),还进行了待人要有礼貌的人文教育。
 zhōng wén     liù  gè      kāi mén     ér   zi jiǔ   yuè  wǔ  rén       
sì   gèshàng   yīkǒu  zhōngrì  yuè     mén  kǒu bù   kāi
      
ěr   mù     kāi  tóu   dà  mǐ  shǎo  jiàn bái   yún shuǐ  tián      
  fēi  niǎo   bái  mǎdiàn  lì zhǎng  dà    xià   shān   chū  rù   
       xiǎo  niǎo  bái  tiān   gōng  kāi    kāi  chē máo  jīn     mén  yá      
【每个词语订正两遍】: niú  máo  chǐ  zi yòu   yì  gè xiǎo  niú  shānyangxià  shān
      
xīn  lǐ    dà  fēng    dà  lì      shuǐ  shǒushǒu  xīn    shuǐ guǒ       
zǒu  le   sì   fāng guǎng

小学一年级语文相关知识

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拼音教学是语文教学的基础,不仅关系着学生一年级阶段的学习,还影响着他们未来的生活发展。下面小编为大家带来了小学一年级语文拼音教学方法,供大家参考。1.开发生活元素,完善课程导入汉语拼音作为辅助汉字读音的工具,由抽象的罗马字母组成,学生在汉语拼音的学习中存在着一定的困难,很多学生经常出现学过就忘或者根本不想学习的问题,对此,课程导入就显得尤为必要。所谓课程导入,指教师在汉语拼音教学之前,根据教学内容
找一个好老师或生动的课堂试试《好学拼音》吧、好学拼音里面有带老师配音的光碟。看着动画,跟着老师读。不比真正的老师教的差,还能够反复播放,会了再下一节。书的左边是声母右边是韵母、合起来就是可以变调的音节。书中还有好多好多的口诀、绕口令。用 好学拼音 ,一下就知道了!这是我买好学拼音时得到的方法,我觉得很好很好:1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。2、每天让孩子至少看、听《好
1、看上什么学校了。有的学校(一般是比较好的那种)孩子一入学,老师就假设孩子已经学会了汉语拼音和100以内加减法了,因此这些知识都一带而过,如果孩子没有学过,就会比较累,回来家长还是要给补课的。而且有的学校入学前要面试,面试的时候也考些拼音的。如果你已经确定要给孩子上的小学了,可以去问问现在那个学校一年级的家长,看看这个学校的教学方法是什么样的,再决定要不要给孩子补课。2、最好提前学一下,要不然都
先教a、o、e、i、u、v这六个的一二三四声吧,让他跟着你读就成,直到能够随便指着其中一个声调的认出来为止,然后是ai,ao,ei,ui......最后慢慢的加上声母,语文在小学一直都是以认字为主,多说普通话,让孩子多跟着读就差不多了,至于作业么,抄呗,小时候不都是抄过来的么,一个十遍,十遍不行二十遍,还不行一百遍,小学生认真的标准不都是写对么,看起来是对的就行,不需要字写得好什么的,评分随便给,
一年级语文汉语拼音试卷汉语拼音(1---9)  一、默写六个单韵母。(6分)  二、按顺序默写二十三个声母。(23分)  三、按要求分类写下来。(12分)  a g u t m e r ü p i c o  单韵母:  声母:  四、照样子写音节。(7分)  b-ù→( bù ) zh-è→( )  x-ǜ→( ) d-u-ǒ→( )  n-ǚ→( ) h-u-à→( )  q-ǜ→( ) z-u

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