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一年级拼音如何辅导?

时间:2021-03-09 14:02:30
先教a、o、e、i、u、v这六个的一二三四声吧,让他跟着你读就成,直到能够随便指着其中一个声调的认出来为止,然后是ai,ao,ei,ui......最后慢慢的加上声母,语文在小学一直都是以认字为主,多说普通话,让孩子多跟着读就差不多了,至于作业么,抄呗,小时候不都是抄过来的么,一个十遍,十遍不行二十遍,还不行一百遍,小学生认真的标准不都是写对么,看起来是对的就行,不需要字写得好什么的,评分随便给,不过印象分还是要算十分,一般不给满分,等吊足胃口,写的稍微满意了给个一百分附加一朵红色纸花,绝对能令孩子高兴一整天
一年级的孩子学拼音,对有些孩子来说很简单,但是对一部分孩子尤其是男孩存在很大困难。因为拼音都是没有意义的符号,只是赋予了他们规定的读音,是为了服务于日后识字和阅读的。如果对于拼音掌握的扎实对以后的学习尤其是孩子尽早的阅读存在很大帮助,因为通过阅读还可以反作用于拼音,让拼音掌握的更扎实。但是如果孩子就是学不会拼音,也没有办法,只能家长多费心了,在学生一年级的时候可能考试成绩会受到很大影响但是随着年级的增高,对拼音的依赖会慢慢减轻,学生就能自主学习了。不过,学好拼音是树立学生学习信心培养学习兴趣的关键,因为在低年级如果拼音学不好,不但语文学习受到影响数学也会受到影响。
孩子学习拼音,家长要耐心辅导,可能学校学了但是很快又忘记了,可以不要只是死板的读课本上的音节,而是找一些带音节的读物,带着孩子一起拼一起读,因为孩子还是想读一些故事的。在运用的过程中学习巩固拼音。
拼音教学是语文教学的基础,不仅关系着学生一年级阶段的学习,还影响着他们未来的生活发展。下面小编为大家带来了小学一年级语文拼音教学方法,供大家参考。
1.开发生活元素,完善课程导入
汉语拼音作为辅助汉字读音的工具,由抽象的罗马字母组成,学生在汉语拼音的学习中存在着一定的困难,很多学生经常出现学过就忘或者根本不想学习的问题,对此,课程导入就显得尤为必要。
所谓课程导入,指教师在汉语拼音教学之前,根据教学内容,导入与之相关的教学辅助资源,如游戏、故事、问题等,这样可以很好地活跃课堂教学氛围,提升学生的学习欲望。不仅如此,教学辅助资源还需要具备一定的生活性,如此才能消除学生在汉语拼音学习中普遍存在的隔阂感。
因而,教师在汉语拼音教学中要广泛开发生活元素,使课程教学富有生活气息,就以《j q x》的教学为例,j与小学生日常生活中经常接触到的收起来的雨伞极为相似,我在j教学的时候,就以一把油纸伞作为导入因素。又如,小学生每周一都要参加升旗仪式,飘扬的红旗与p格外相似,我就以红旗作为导入元素。
2.利用事物图片,开展图音教学
拼音教学应该注重形、音、义三者的结合,才能让学生取得良好的记忆效果。拼音作为辅助汉字教学的工具,本身并不具别意义,此时,教师可以选择一些与拼音字母发音相同的汉字,作为学生拼音学习的辅助工作,并且,为汉字配上鲜明直观的图片,以满足小学低年级学生的学习心理。
就以《a o e》的学习为例,这是学生接触的最早的汉语拼音,教师在教学中可以借助图片来开展,比如,小红每天早上要练声:啊 啊 啊,然后配上一个小女孩练声的图片,又如o的发音,与大公鸡喔喔叫的声音相近,教师可以配上公鸡打鸣的图片,并引导学生诵读。
公鸡一叫o o o;再如e的发音与汉字鹅相同,教师可以说:山下一群鹅,鹅、鹅、鹅,曲项向天歌,然后配上一只鹅的卡通图片,此种教学方式,巧妙地发挥了汉字在学生拼音学习中的作用,又照顾到了学生的学习心理,教学效果相当不错。
3.编写歌谣歌谣,提升学习乐趣
一学就忘是小学生汉语拼音学习中最为常见的问题,很多小学生对汉语拼音记忆不深刻,经常出现音形分裂的情形,比如知道m的读音,却不知道如何书写,或者会写出f,却忘记了如何发音,因而,教师需要强化学生的汉语拼音记忆,切实提升其拼音学习效果。
对此,歌谣有着很多的教学价值,教师可以将汉语拼音的知识以歌谣的形式呈现出来,从而辅助学生记忆。比如在字母n m的教学中,教师就可以从字母的外形出发,编写歌谣:弯弯的小河两座桥,一个桥洞念做n,两个桥洞念座m。
除了拼音外形上的记忆以外,教师还可以将拼音与汉字结合起来,制作相应的歌谣,仍然以《b p m f》的教学为例,我制作了如下的歌谣:太阳出来爬山坡,坡上有着大石佛,我用手来摸一摸,大佛大佛保佑我,既朗朗上口,又生动直观。
4.开展动手实践,深化拼音记忆
教学实践表明,课堂活动相比于单纯的知识教学而言,更能提升学生的课堂注意力与参与度,也具有更好的教学效果。因此,在汉语拼音的教学中,教师还要经常性地开展一些动手实践活动,这不仅是深化学生拼音知识记忆的必然手段,也是落实学生课堂主体地位的重要环节。
对此,我常用的教学方法就是在课前给学生一些线条或者可以折叠的吸管,然后在课堂教学中,让学生根据拼音字母的形状,利用手工的工具将之折叠出来,比如,用细绳将m折叠出来,用小木棍和细绳摆出b、p、d等字母。
此种教学方式契合学生爱玩好动的心理,不仅可以避免学生课堂学习中出现开小差的情形,还能有效地培养、发展学生的动手能力与创新意识,是素质教育的重要途径。

1 可以选择有声拼图或者是给孩子进行纠正拼音读音情况,多读还是比较有好处的。
2 可以下载一个视频软件,这种视频软件里面是有拼音的教学的,这个愈加娱乐效果很好。
3 把孩子送到教育补习机构,因为那边一年级语文教学是绘本表演形式,画面很精美,又有内涵,孩子最喜欢看漫画了,所以他都很认真看书本,不仅能让孩子很快地学习拼音,还能培养孩子逻辑思考和专注力。
4 父母是孩子最好的老师,多和孩子沟通,然后多多鼓励他!监督他!
希望对你有帮助!

从孩子的兴趣入手。
一年级成绩不好,有几个原因:1.幼小衔接没有过渡好,孩子不适应。2.因为课堂枯燥无味,孩子无法再学习中获得乐趣,加上家长迫切的关注,让孩子更加厌弃学习。3.孩子还处于一种玩乐状态,无法做到自觉学习,乖乖上课。
解决方案:1.和老师沟通,让老师多关注孩子学习动向。2.家长平时要多了解孩子,并用奖惩机制来刺激孩子学习动力,该学时认真学,该玩的时候放开玩。3.上补习班,过渡一下,让孩子适应上学状态,养成自觉学习的习惯
单词记忆技巧get起来
1
观察记忆法
boy --- toy --- joy night --- right --- light等
通过观察发现,找共同点以及不同点。因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能快速记忆其它几个单词。
2
构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解,快速地记住单词。
1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如:
water(n)水--- water(v)浇水
2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如:happy --- unhappy(加前缀)--- happiness(加后缀)
3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如:
play(玩)+ground(场地)= playground(操场)
black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)
3
对比记忆法
(1)反义词: right --- wrong,good --- bad等。
(2)同义词: good --- fine --- well,see --- look at --- watch等。
(3)同形异义词: watch(看)--- watch(手表), orange(橙色的)--- orange(橙子)等
(4)同音异形异义词:
sun(太阳)--- son(儿子),too(也)--- two(二)their(他们的)--- there(那)等。
学会bpmf4个声母, 读准音, 认清形, 在四线格里正确书写。

没有什么简便方法
学习拼音只能慢慢来
从学习拼音字母表开始
先学会读和写,然后学习拼写,不要忘记声调。
比如:
cun:由声母c+前鼻韵母un组成的二拼音节。
后附拼音字母表:

1、看上什么学校了。有的学校(一般是比较好的那种)孩子一入学,老师就假设孩子已经学会了汉语拼音和100以内加减法了,因此这些知识都一带而过,如果孩子没有学过,就会比较累,回来家长还是要给补课的。
而且有的学校入学前要面试,面试的时候也考些拼音的。
如果你已经确定要给孩子上的小学了,可以去问问现在那个学校一年级的家长,看看这个学校的教学方法是什么样的,再决定要不要给孩子补课。
2、最好提前学一下,要不然都跟不上,这样很打击孩子学习的积极性的。提前学并不意味着上课就不听讲了,这样可以使知识更牢固。

小学一年级语文相关知识

一年级的语文要学好,其实一点都不难,难的是不肯学,不思进取还大言不惭地说自己都掌握了,这种人是比较骄傲,急躁的。为什么说一年级的语文好学呢?我孩子去年刚入小学一年级,刚进去时,比较轻松,每天基本上也没什么作业,所以,空闲时间比较多。为了不让孩子落后,我都给孩子布置了一些额外的任务,目的都是为了让孩子能在同龄的孩子中能脱颖而出 。一年级开设了三门核心课:语文、数学,外语。每门课都是自己的特征。为了让
习惯、拼音、笔画、识字、阅读。一、习惯听的习惯。当前我国课堂教学方式,普遍以教师讲授为主。尤其是小学教育,教师讲得多,而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。讲的习惯。由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发,很多孩子语言表达能力低下,不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去,可能会导致孩子心理失衡,造成一定的心理封闭。看的习惯。这里我所强调的“看”,主要是指“看书”。现在
小学一年级语文书是32开的。常规的32开本尺寸是:184mm x 130mm。课本一般一共两种规格:一是宽15厘米,高20.5厘米,二是宽21厘米,高30厘米。纸张尺寸是指折页机配页机能够支持纸张的尺寸范围,一般包括一个最大的尺寸和一个最小尺寸,一般用纸张的规格来表示。如果大于或者小于这个尺寸范围的纸张,产品则无法对其进行折页和配页。扩展资料:开本按照尺寸的大小,通常分三种类型:大型开本、中型开本
一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须要有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏。给学生设一些
首先要学26个汉语拼音。汉语拼音学完了会接触一些比较短的课文(不到一百字),学些简单、笔划少的生字,老师一般要求孩子要记牢字的笔顺。还会学一些简单的成语,孩子也会接触到一些生动、充满童趣的儿歌。一、拼音拼音是基础,也为其它方面的学习做铺垫。可以说,整个一年级的学习,拼音是重中之重。拼音主要把声母、韵母、整体认读音节表,做到熟练地认、写之后,就是拼读。拼读要在读准四声调的基础上进行。没有捷径,就是多
身为一名老师是很荣幸的一件事...校长安排你教一年级是想你慢慢地积累经验..一年级的学生是很调皮..但也是最好教导的.只要你摸清楚小孩子的心理就行了!他们是很容易受教育的..同时也需要耐心 教他们要先从道德开始!你要像妈妈一样关心他们..小学一年级的语文是很简单的..但是也很重要的 是语文的开始 更是学好语文的重要基础 又要让他们的语文基础深 还有很多很多 在你站在讲台上时你就会感觉得到

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