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关于idea的常用表达你知道几个?

时间:2021-01-15 12:11:37

大家常说it’s a good idea,表明“它是个好点子”。那么你了解别的有关idea的表述吗?idea一词还有哪些含意呢?今日的中学口语英语要好好跟大伙说说idea的有关专业知识。

一、idea表明的全是抽象性事情

1. 念头;设计构思;想法

eg: She had no idea of her future after graduation.

大学毕业以后她对她的将来并没什么准备。

2. 印像;定义

eg: It is obvious that he had wrong idea about our relationship.

很显著他误解了我俩的关联。

3. 建议;观点;信心

eg: It’s difficult to get closed with him because he likes to withhold his ideas.

和他亲密接触难以,由于他总是隐藏自己的观点。

4.(觉得某件事很有可能产生的)觉得

eg: I have an idea that he will come back sooner or later.

是我一种觉得,他早晚都是回家的。

5. 总体目标;用意

eg: I didn’t figure out the idea of his action.

我也不知道他这一举动的用意是啥。

二、这种idea的常见表述你应该知道

1. not have the faintest/first idea 分毫不清楚

eg: His parents didn’t have the faintest idea that he had got divorced.

他的父母分毫不清楚他离了婚。

2. give sb ideas; put ideas into sb's head让别人抱有妄想

eg: You shouldn’t give him ideas that you will accept his proposal since you don’t like him.

即然你讨厌他,你也就不应该使他抱有妄想,认为你能同意他的浪漫求婚。

3. you have no idea你无法想象

eg: You have no idea how beautiful the view is at Mount Huangshan.

你无法想象黄山市的风景有多漂亮。

4. buck your ideas up振作

eg: Buck your ideas up! We have a long way to go.

振作!大家也有较长的路要走。

5. that's the idea! 干得好;做得对

eg: That’s the idea! You’ve got the hang of it.

干得好!你早已寻找技巧啦。

三、分析:idea, concept, thought有啥差别

1.idea应用范畴最广,能够 指平时说的“念头”,还可以指学术研究层面的“意识、定义”。

eg: Do you have any idea about his present situation?

你了解他现况怎样吗?

2.concept指从类似事情中梳理出去的“基本要素”,也指一般大家对某一事情所拥有的“意识”。

eg: The teacher asked students to keep in mind the basic concepts of traditional culture.

教师让学员记牢中华传统文化的基本要素。

3.thought指“观念”“逻辑思维主题活动”时指历经逻辑推理与思索而造成的观点,也指较全方位、较系统软件的观念。

eg: You should speak out your thoughts in front of your classmates.

你应该在你的同学们眼前高声说出你的念头。


有关idea的含意和普遍表述就聊这么多了。期待以上内容能对大伙儿的英语口语和创作有一定的协助。


问题补充:
Li Yuchun is dressed like a boy.
为什么要加is呢?不明白。。。
还有是用dress 还是dress up
这个是常用法:
She&39;ll be dress at seven tomorrow morning.
明天早上7点她将在梳妆打扮。
dress up v. 打扮,装饰;穿上盛装
They dress up as ghosts.
他们打扮的象鬼一样。
所以,也可以说成:Li Yuchun dresses as a boy.
打扮的象男孩子一样。
OK?
exchanged
advantages;disadvantages
is应为was 因为前面用的是said 保持时态一致
taller any other
what time...leaved
best of all.
Li Yuchun is dressed like a boy.
百分百正确。
知识在于点滴积累,更在于不懈努力。
祝你学习进步,更上一层楼!
——另外,正在冲正确率,请记得采纳,谢谢合作!
(*^__^*)
exchanged
advantages;disadvantages
is应为was 因为前面用的是said 保持时态一致
taller any other
when would leave
more than anything
Li yuchun dresses like a boy
你可以理解为is dressed是be+形容词的结构
exchanged
advantage disadvantage
is改为was
taller... any of
what time ...leaved
more than others
Li Yuchun dresses up as a boy.
Sam is _taller___ than __any__ __other___ student in his class
I didn&39;t know __the__ ___time__ the ship __leave__.
entered
Advantages and disadvantages(好处和坏处)
They said the eighteenth lesson is(was) quite easy
taller any other
what time went
over to others
Li Yuchun dressed up like a boy
希望采纳
exchanged
advantage ...disadvantage
is改成was
taller...any other
what time...leaved
the best
Li Yuchun is dressed like a boy.
选B。
A答案:这样的中间连字符形式是对的,但只能作定语,后面要有名词。
如"七岁" seven years old ," ”一个七岁男孩”a seven-year-old boy

C.答案: 如果表示从属关系,要用名词所有格,即...’s , 如:Tom&39;s book, Kate&39;s mother;
如果名词是复数形式,则直接加 ...’如:the students&39; desks, (这些学生们的桌子).

本题不是从属关系,只表达长度, 所以选B;另外表达深度、宽度、高度等,也用这种形式。
. 如:two metres deep ;200 metres tall, 5 kilometres wide,ect.
答案是 B 340 kilometers long
我起名 叫数,量,形结构
主要有两种用法 1 作表语 不加连线 量词用 复数 (数词是一时除外)
如 he is 16 years old. the street is 1000 meters long.
2作定语 加连线 量词不加s
如 he is a 16-year-old boy. this is 1000-meter-long street.
本题 是作表语 的 故 选B
B
作表语时,数词(大于一)后面的名词用的是复数,不加连字符。如:
The boy is five years old.
作定语时,数词后面的名词用单数,加连字符,如:
This is a five-year-old boy.
你给出的句子作表语,选择B。希望我能帮助你解疑释惑。
选C是对的。表时间、距离时,用含有数词的名词所有格做定语 如:340 kilometers&39; long,ten minutes&39; walk
A选项是错的,改为340-kilometer long就对了,这里340-kilometer是复合形容词作定语修饰long
B选项应该为340 kilometers&39; long
答案错了吧,应该选B
算了,我还是表达自己看法。
首先how long是问时间
how far 是问路程。
选B
AC都没见过这样用的
应该选B啊

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