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初中生如何学好地理

时间:2020-09-13 01:07:57

  地理的学习在很多人看来是杂乱无章的,不像数学、物理这样把知识体系编排得井井有条。 其实地理知识也是很有规律的,我们在学习的时候善于把握地理学习的三个层次。 编在这里整理了相关知识,快来看看吧!

  初中生如何学好地理

  第一个层次:直观理解

  初中地理相对比较简单,主要还是记忆一些地名和地理现象就基本可以过关了。这个层次的核心是要把地理知识和地图对照起来,做到直观理解。中国政区图、中国地形图、世界地图这三个地图应该反复的看,当成课外书来细细品味。我在读初中的时候我书桌旁边的墙上,就有一个立体的塑料版的中国地形图,做题或看书累了,就凑过去看看,还会拿手摸一下,感觉不同的地形地貌。真的觉得很有意思。我一直是觉得浅显的地理书是可以当课外书来读的,非常有趣。

  在整个地理学习过程中,都要对书上出现的各种地图彻底理解,做到看到图就知道它在说什么。心里有图,把地图和地理知识(地形、气候、人口分布、经济发展等等)对照起来,这是学好地理的基本方法和基本要求。这一点都还没有做好的,需要理解回到课本,从头开始梳理一些课本上的各种地图。

  第二个层次:把握地理规律

  到了高年级,自然地理的一些知识就会变得抽象起来。很多人地理学不走,就是这一关过不去。习惯了低年级背地名的学习方法之后,到了学习地理规律的时候会非常不适应。这个层次,强调的不是背诵,而是理解。我们要把地理当成物理来学习,从最根本的大气压力的知识开始,逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要相信地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律,杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

  在这个层次,《系统学习完全工具》中介绍的系统思维导图就可以发挥威力了。通过画图的方式整理知识体系,把握知识之间内在的规律,可以加深理解、梳理出清晰的思路,而且也就让知识变得很容易记忆。

  能否从第一个层次过渡到第二个层次,是高年级同学能否学好地理的关键。一定要改变低年级地理靠“背诵”的习惯,转为“理解”——彻底理解,我们才能真正学好高年级地理。

  第三个层次:综合运用

  把自然地理的规律梳理清楚之后,再来结合地图学习和理解人文地理的相关内容,就会变得舒服很多。有了地图、有了地理规律,这个时候看什么地理问题都可以很轻松了。 比如:在复习我国南、北方差异时,可从位置、范围、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进行分析综合比较;复习“英国、日本地理”,可从位置、范围、自然条件、工农业发展状况,首都和主要城市等方面列表进行综合比较。这些东西,看起来很复杂,实际上分解开来之后,就是两点:一是地图上的空间关系,二是受地理规律影响的经济社会关系——农作物的种类是由地形、气候等决定的,首都和城市分布也和地形气候等因素密切相关。

  换句话说:第一个层次是以地图学习为核心,适合低年级学习;第二个层次是以规律的理解为核心,适合低年级像高年级的过渡;第三个层次是把规律和地图结合起来学习,是对高年级的要求。一次做好这三个层次,我们就一定能学好地理。

  态度和目标最重要

  第一是端正态度,第二是树立目标。这两件事情弄好了会对学习有很大的帮助,而且也可以时时地提醒、鞭策自己。你必须清楚自己为谁学习、为什么学习、该以何种心态面对学习,“态度决定一切”,所以你的态度是否端正决定了你成绩的好坏。而目标是你努力的方向,太低的目标使你松懈,太高的目标使你丧失信心,所以只有一个合理的目标才能像灯塔一样保证你不会在整个学习过程的这片汪洋中迷失方向。

  谈到学习方法,田威说,数学和物理平时需要多做典型题,在做题时不应只是会了就可以了,还应动脑思索诸如这道题要考什么、涉及了哪些知识点、自己是怎么做出来的、每一步是怎么做的,等等问题。另外,还需要做一些难题。做难题可以检验知识的掌握牢固程度,还可以培养你的逻辑思维方法。但一定不要和难题较真,不会就放,否则在时间和精力上都是得不偿失的。其中物理要熟练掌握诸如动量守恒、动量定理、能量守恒等基本的过程,这样在做大题时将题目分解成一个个你所熟悉的物理过程后,你就会发现解题轻松不少。化学和物理大部分的东西是需要记的,课本就是最重要的复习资料。要熟记每一个知识点,再有针对性地做些题目。生物需要注意章节与章

  节、知识点与知识点的联系,化学应该注重实验。英语应该认真地学习语法,这样单选、完形还有改错就不会有太大的问题。在写作上应尽量避免低级的错误,多用一些复杂句式和高级词汇。语文要在意平时的积累,你可以不拿大段时间看语文,但不能一天不看语文,因为语文真是要靠积累的,而绝非一朝一夕的功夫。建议同学每天拿出半小时来记记字的音形义,每天睡前积累点作文的材料,相信这样一年下来你的语文成绩一定有一大截的提高。


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  在地理复习中,若能按照完善的步骤,结合自身特点和科学的学习方法,就能使复习过程更加系统、完善,使自已的各种能力和地理素质得以提高,从而取得更好的成绩。小编整理了2020中考地理复习策略精选,希望能帮助到您。

  2020中考地理复习策略

  把握联系,理解记忆

  地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的,这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系,并把握住这些联系,纵然知识是千头万绪,我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背,一方面不能将知识融会贯通,灵活运用;另一方面也容易丢三拉四,背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂,千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。

  例如:关于日本,课本介绍的内容是很多的,这么多的知识单凭机械记忆是不行的,应当找到知识与知识之间的联系进行记忆,但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢,我们能不能根据这些联系进行记忆呢?电视机前的同学可以和我一起试一试:

  日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家,这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候,海洋性的季风气候降水丰富,加上国土狭小,多山地丘陵的地形,使河流短促,水力资源丰富;在湿润的气候条件下,山地和丘陵地区分布着广阔的森林;日本的矿产资源贫乏,但利用海岸线曲折,多优良港湾,海上交通便利的条件,大量地进口工业原料和燃料,由于国内市场狭小,大量的工业品需要出口,所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸;群岛国家的附近海域渔业资源丰富,日本的渔业发达。象这样是不是好记一些了呢?

  注重培养学生的复习兴趣

  复习教学的主要任务,是帮助学生复习学习过的知识,并加以巩固。虽然此阶段学生学习自觉性较强,在课堂上注意力也很集中,但老是“炒冷饭”式的重复其效果必然不好,久之就会生厌。为了提高复习效果,教师必须进行教学创新,对旧知识进行新包装,不断推陈出新。课堂上可以采用自己设计比较适合学生口味的新资料;利用导入创设新情境,让学生有兴趣的进入课堂。

  复习要会抓关键

  初三复习阶段地理教师要务之一是抓关键,使学生复习方向明确、功效明显。这首先要会抓复习重点内容。地理要复习的内容多,而考到的只有小部分。如果无重点,就好比毫无目标地在大海里到处撒网捕鱼,其复习内容多,过程长,而收益却无法把握。其次是会抓能力落实。地理中考试题多采用新材料、新情境、来检测考生解决新问题的能力。所以仅仅记住重点内容还是不够的,必须活用它们。第三是基本技能的训练。如图表、数据的判读、应用等,这些技能是解决地理问题的必备素养。

  复习要注重引导

  学生中考成绩好坏,跟教师的复习教学水平有很大关系,但直接面对中考的毕竟是学生,教师教学水平的高低,复习效果的好坏,只有通过学生才能得以体现。所以依靠教师的外部努力,而忽视了学生的主动参与,学生欲取得好成绩是极其困难的。因此,教师还必须是学生自主复习的设计者、组织者、引导者。

  1、督促学生多用地图,地图是地理信息的重要载体之一,是地理学习者必备的工具,也是地理中考试题最主要的组题材料。但经常有同学说自己不知如何读地图,究其原因主要是用图太少,用法不当所至。因地图的信息量既庞大又繁杂,如果无主题、无目的去看,是无多大意义的。只有在运用中才能学会用图、读懂地图。所以,必须要求学生在平时要勤查阅,多用图,当遇到如地名、空间位置、分布规律、地理信息等不尽明了时,都要及时到地图上去查找确定。

  2、鼓励学生好疑多问。学习成绩优秀的学生,大多是会问善问的学生。因此,要求学生在平时的看书或做习题中,要多问个为什么,给自己创设思考空间。唯有此才能深究,才会发现自己的不足。同时,还要鼓励学生当遇到自己不能解决疑问时要及时请教求助,在学生的问疑中,教师才会发现其不足之处与问题所在,复习时才具针对性,才能弥补缺陷,使学生的水平得到有效地提高。

  3、教会学生独立思考,当遇到难题时,先不要不思就问,而要主动地去查阅书本、资料、图册、从中寻找解决途径,形成自己问题自己解决的习惯。

  善用地理复习策略

  1、善于使用不同方式表达地理信息。

  文字和图表是地理信息最主要的两种表达方式。读文字信息时,要善于抓住“关键词语”,通过关键词语理解题目条件和要求。历届会考都非常重视对图形知识的考查。复习阶段要加强地图的学习,重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化,努力提高读图、识图、填图、用图和析图的能力。平时复习时,要善于观察各种图表上有哪些基本要素,掌握阅读各类图表的基本方法。读图要注意以下要领:(1)先读图名,确定知识范围(2)细辩图例和注记、发现图像信息(3)看图像特征,寻找标志数据(注意辅图),如可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布(4)相互联系,全面综合分析、判断(5)读图时要注意突破思维定势。

  2、理论联系实际,关注我们身边的事情。

  利用学过的知识解释身边的现象,能“盘活”理论知识。在复习过程中,要根据教材内容,联系社会实际,关注与日常生活相关的或当今社会普遍关心的地理事实材料,将这些问题落实到一定的区域,回归到课本,合理地寻找热点问题与教材知识的链接点,用地理学科知识进行分析、阐述和评价、提高信息处理能力和解决新问题的能力,如热点、焦点问题有:人口、资源与可持续发展问题、西部大开发与重点工程、中国经济区域问题、台湾与祖国统一问题、灾害与灾难问题等。

  3、善于分析各种地理信息与题目要求之间的联系,找到回答问题的策略。

  会考复习应是应试技巧的训练,它可检验对知识的把握程度及开阔思路,这是复习巩固地理知识、提高地理知识迁移和应用能力的有效方法,也是培养地理思维的必要手段。在复习过程中一定要精选练习试题。对这些试题的处理要做到“一题三用”,首先做完试题后进行订正评析;其次,听老师进行试题命题思想的剖析和点评;再次,会考前抽点时间重新拿出试题进行回顾、体会,发现题目背后所蕴涵的学科思想,思考同类试题的处理方法。通过典型试题的练习,掌握同类试题的解题思路方法。如通过对京九铁路的区位作用,考虑青藏铁路全线开通的重要意义。


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  八年级地理复习,时间短,内容多,任务重,课时紧。既要上完八年级下册教材的内容,又要复习好初中阶段四册教材的内容。如何在有限的时间内进行有效的地理复习,制定好中考复习策略是关键。小编整理了2020初中地理中考复习策略,希望能帮助到您。

  初中地理中考复习策略

  1.明确目标,制定复习计划

  研究课程标准、考试内容及要求等内容,把握考试的动向,明确复习目标,才能比较有效的提高复习效率。在地理复习过程中教师要制定具体、完备的复习计划,有的放矢,什么时间复习什么内容,应该做到心中有数。在地理复习中大体分三个阶段。第一阶段是抓好基础知识的复习,也就是对教材的全面复习;第二阶段是精选习题,做好综合练习,第三阶段是进行模拟测试。

  2.抓好基础知识和基本技能的复习

  试题无论怎样变化,都是地理基础知识的不同演绎和迁移,即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实,就很容易在考试过程中遇到障碍。对基础知识进行全面复习的第一阶段,一定要特别重视,力争做到"当天内容及时消化,每单元知识及时巩固",力争吃透每个知识点。在对基础知识的复习时注意两点:

  2.1 把复习目标细化

  抛弃大水漫灌式,真正做到小任务,快节奏,让学生感觉到你布置的任务很容易、很轻松地就能完成。如果你布置的任务量太大,使学生长时间完不成复习任务,很容易使他们对复习丧失信心。

  2.2 教师要所知识条理化

  在上课时罗列出知识点,帮助学生把知识串成线,织成网络,形成比较全面的知识,能力体系。

  3.重视地图,将地理知识落实到地图上

  地图是地理学科的第二语言,在学生复习的过程中一定要求他们结合地图去记忆,复习,尽量将所有知识点落实到地图上去。

  地理复习中的读图一般包括识、析、绘、默四个主要环节。

  3.1 识图

  识读地图是学习地图知识的基础。这一阶段的主要任务是弄清楚地图上所反映的地理事物"是什么","有什么","在哪里"。

  3.2 析图

  析图是为了说明"为什么"的问题。在教学中,训练学生根据地图分析地理事物,要注意由简到繁、从易到难、由单幅到多幅地图的复合过程。因为地理事物及多种地理要素常常结合在一起,相互之间有紧密的联系,这些联系可以通过地图准确地反映出来。

  我在教学中特别强调让学生结合地图记忆,这样他们记的知识不会是死的,而是在理解的基础上去记忆。在运用地图进行复习时,要注重对学生空间想象能力的培养,对于一些比较重要的地图,比如:中国地形图、中国铁路运输图等,我经常要求学生闭上眼睛去想地图,想每个地理事物的位置,方位,成因等。另外在学生记忆时要鼓励学生自己动手画随手画,不要求画得特别准,只要他自己能看懂就行了。这样子,只有把所有的知识都落实到地图上,才能切实提高解题能力。

  4.注重方法,提高效率

  4.1 谐音记忆复习法

  乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡(呜呜大吐),喜马拉雅山脉的主峰海拔8848米(爬爬试吧)。

  4.2 联系生活记忆法

  地理是与生活息息相关的知识,很多地理知识点的记忆可以通过联系生活的一些现象或者是生活中出现的一些事物名词进行记忆。

  5.加强练习,掌握解题技巧

  在练习时,教师要把握好尺度,精讲精练,讲练结合,专题训练,系统整合。

  要坚持讲解与练习有机结合的原则。讲,要有针对性,练,要培养学生的解题能力,另外要加强专题训练,系统性地整合有关知识,使学生把知识网络化,能够做到举一反三,触类旁通。

  6.做好学习和复习方法的指导

  好的复习方法可以收到事半功倍的效果,所以,在复习过程中,应注重对学生学习方法的指导。

  首先,要教会学生学会审题。其次,要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方法。图示法、排除法、推理法等。

  选择题。要想拿高分,选择题的错误率要控制到最低,这就要求教师既要把知识点讲清、讲透,知识复习到位,讲练结合,力争让学生体验同一个知识点下派生出来的多个选择题。

  读图填图题。解答读图题时,要始终根据题目所给的条件和图上所示的内容来得出答案,尽量挖掘图中的信息,不能抛开题中条件和地图或示意图,只凭记忆的知识或想象来回答。作答之前,对题目的阅读要认真,对图的观察要细致,填写时答案要准确。最后要认真检查。

  7.应加强对学生的管理,把复习落到实处

  无论哪一门学科,老师讲得再好,学生不学或学生学习不力,那最后的效果将大打折扣,所以我认为地理复习,三分靠讲,七分靠管,如果管理不到位,那将会事倍而功半。因此,复习阶段加强对学生的管理,十分重要,我在平时是这样做的:

  注重落实检查,真正把复习落到实处。可以实行教师抽查,小组检查,大组检查,课代表检查,随堂小测试等多种方式,真正使学生有压力,从而产生动力。

  因材施教,让学生量力而行,让每个同学都能顺利完成任务,都有成就感。在复习过程中,要充许一部分学生减量复习,记住最基础的知识就行了。我们要把握住学生的心理,因材施教,让学生量力而行,如果学生发现他很容易就能完成老师布置的任务,他一定会认真去完成的,当你在课堂上统计谁复习会了的时候,他们也做高高举起自己的手,他们会感到自豪。这时,你要及时抓住时机,对这些所谓的差生进行鼓励,表露出你对他的赏识,将会起到事半功倍的效果。

  初中地理会考的复习方法

  一、夯实基础——“善记”

  每年会考的地理考试说明中都会明确提出对识记能力的考查,这就要“善记”。

  地理知识繁多,没有头绪是不可能考好的。尽管现在的会考重在考查能力,但能力是建立在知识的基础之上的,离开知识去谈能力,能力只能是无源之水。因此在复习过程中一定要熟悉地理基本概念、原理、规律,熟悉重难点(如经纬线、重点国家、中国地形图、中国政区图等),抓主干知识,纲举目张,以干带枝,重在贯通,只有这样,才能事半功倍。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最简单的话理解并记住要点等。特别要注意以下几点:

  1、辩析概念,做到所答对所问。

  地理中有很多概念,有些同学不重视,往往考试时混淆而丢分。在复习过程中应有意识地将一些近似的概念进行比较,真正弄懂其和外延,在考试时才不会答非所问。如地形、地势、地貌之间的联系及差异。

  2、要重视区域地理的基础知识

  (1)准确判断地理事物,掌握区域空间定位方法,要记住一些重要的经纬线穿过的地理事物,如重要国家、省份、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游等。

  (2)用地图辅助进行区域地理的复习。由于地理科学涉及的范围非常广,所以把地理知识巩固在地图上的学习方法已经为学生所重视。亲手画一画,不要注记,在画图及复习时,知道图的内容,把应该掌握的重点图,例如中国地理的中国地形、政区,各大自然区图等用空白方式边复习、边画。这对应该掌握的知识,熟练运用等方面都有良好的效果。

  (3)形成分析区域地理特点的知识结构。

  (4)注重区域之间差异的比较,突出可持续发展观点在区域发展中的应用。

  3、掌握原理,讲求解题思路

  地理是一门“讲理”的学科,明确原理、掌握规律,解好地理题就入了门。因此要认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事,关健是掌握解题思路。如:分析区位因素都要从自然、社会经济方面着手,阐述河流的水文特征,要包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。

  4、查漏补缺

  根据“木桶原理”,一个人的知识最终掌握多少、掌握得是否系统完善、应用时效益如何,取决于知识结构中最薄弱的部分。如何加强薄弱环节,使自已的基础知识、基本能力、基本思路更完善呢?这就需要查漏补缺,它可以加强各知识点间的联系,在提取信息时会更迅速准确。在复习中,找出平常做过的练习题和试卷,把过去学习过程中出错的习题再次分析,看看当初自已存在的知识上的缺漏及错误,是否已经完全查补,自已对知识点是否有了更深的认识和掌握,把发现的新的知识联系也溶进其知识系统,最终做到浑然一体,提高思维能力和综合分析能力


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初三地理相关知识

  初三阶段,地理要在很短的时间内完成对整个初中阶段的复习,可以说同学们的压力非常的大,这就要求我们在初三阶段要制定详细的地理中考复习计划。接下来小编为大家整理了初三地理学习相关内容,一起来看看吧!   初三地理复习计划表   一、复习策略:   1、要建立对地理学习的主动性,增强地理学习兴趣,复习阶段要抓住核心“夯实基础,回归课本”,同时,要树立自信心,不要被面临
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