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2020年新初三中考地理复习计划

时间:2020-09-13 01:07:53

  学习与复习过程中,要注重课本内容,认真理解地理环境各要素之间相互联系、相互影响、相互制约的关系,切不可将它们割裂开来,小编整理了2020年新初三中考地理复习计划,希望能帮助到您。

  2020年新初三中考地理复习计划

  一、复习重点

  (一)海淀考生复习主要内容

  1. 地球和地图

  人类认识地球的过程;地球的大小和形状;地球的自转和公转;地球仪上利用经纬网说出经纬线和经纬度、判断某点的经纬度;地图上辨别方向、量算距离;在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度;五种地形类型的判别;选择合适的地图。

  2. 地理要素的世界分布规律

  世界陆地和海洋的分布规律;气温和降水的分布规律及影响因素;气候类型的分布和特征;人口、语言、宗教和聚落的分布地区及与经济、自然地理要素之间的相互关系;发达国家和发展中国家的分布特点。

  3. 认识区域地理主要内容

  某大洲的地理位置、地形、气候、水系的特点及其相互关系;某国家的地理位置;自然地理要素的分布特点及相互关系、农业和工业的分布及影响因素;各自然地理要素和人文地理之间的相互联系;某地区富有特色的文化民俗

  (二)东、西、朝、丰等城区考生复习重点

  1. 地球和地图

  人类认识地球的过程;地球的大小和形状;地球的自转和公转;地球仪上利用经纬网说出经纬线和经纬度、判断某点的经纬度;地图上辨别方向、量算距离;在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度;五种地形类型的判别;选择合适的地图。

  2. 中国地理

  中国的疆域、人口和民族;中国的自然地理环境和自然资源,包括地形、气候、河流、土地资源和水资源;中国的经济发展,包括交通、农业和工业;中国的地域差异和四大地理分区。

  二、复习建议

  1. 夯实基础,联系地图

  学习与复习过程中,要注重课本内容,认真理解地理环境各要素之间相互联系、相互影响、相互制约的关系,切不可将它们割裂开来,孤立地死记硬背。应当结合地图,把有关的地理知识有机地联系起来进行分析、归纳、综合、比较、推理,找出带规律性的东西,在充分理解的基础上进行必要的记忆,进而做到融会贯通,举一反三,要做到做一道题会一类题。

  例如:某地区地形地势的复习,地形和地势影响河流的流向、流速,影响气候的气温和降水;地形对人类活动的影响,影响人口、城市和交通的分布;影响土地的利用、工程建设以及自然灾害。

  2. 注重地理过程的分析与应用

  北京地理考试较多选择与我们生活实际联系密切的地理知识进行考察。因此期中考试复习要重视地理知识与生活实际相结合,注重开放性题目的答题,备考中规范自己的答题语言;结合热点问题、联系实际生活现象,注重地理现象的理解及应用。在理解基本概念的同时分专题进行复习,例如位置专题、地球运动专题、地形专题、经纬网专题、气候和河流专题等。针对重点知识和内容,巩固夯实,做一些综合性的题目,注重内在联系的分析,构建自己的知识网络体系。

  新中考政策下的地理学习规划建议

  一新中考地理变化

  2018年新中考改革方案下地理学科由不考科目转变为选考科目,考试时间为初三中考时间;2020年新中考改革方案下地理学科仍旧是选考科目,但是考试时间发生了变化,考试时间提前到初二第二学期期末,提前了1年。这是学生学习地理和地理中考面临的最大变化,所以稳扎稳打、步步为营方为上策。二认识误区

  1.一刚起步,还早,不着急。中考政策变化下,地理学科考试时间的变化调整要求家长正确引导孩子在初一就要端正学习态度,没有“还早”,只有“提早”。2. 文科,背背就出分。很多学生和家长以为地理是小文科,平时不重视,期末抱佛脚的心理严重,以为背背记记就行。这种错误认识会影响孩子正确看待地理学科。在地理学界,一般将地理归为文科中的理科,理科类学习理解是前提,死记硬背是行不通的。3.听懂了就会得高分。家长一般会问孩子,能听懂吗?听懂了家长就觉得孩子能学会。但地理学科听懂不等于能得分,因为地理考试综合题以填空为主,需要用专业术语表达出来,这就需要学生一开始反复训练、规范语言,才能在考试中取得好成绩。三正确认识几个关键问题

  1.初一阶段是才是学习地理的关键期。结合这几年中考教学经验,初一阶段地理学习是个“门槛”。 举个例子,初一入学后,地理课堂就会开讲地球、地球仪、经纬线、经纬度等抽象知识,这部分知识较难,对于初一学生来说不容易理解。如果学不懂,千万不要放过,想办法学明白,这部分知识直接影响到后面的地理学习效果。

  2. 理解是重点,学习重在逻辑思考。中国地理部分的知识点多,学生要注重理解知识点背后的前因后果,千万不要孤立学习知识点,一定要多想多思考,关注现象背后的原因,如果学生缺乏这样的思维,家长要加大关注,努力对孩子思维进行训练,有了逻辑思维学习会事半功倍。3. 地理学科语言需要用专业术语表述。举个教学中的例子,一般学生认为,“夏天”和“夏季”没什么大的区别。学生喜欢习惯用白话文 “夏天”,但地理学科语言需要表述为“夏季”。这只是其中一个小例子,考试时语言不规范,表述不专业,虽然意思对了但不能得分。这部分专业术语的表达能力学生表现差异性显著,能力弱的学生需要针其情况进行反复练习。四合理规划新中考政策下,意味着初一、初二地理学完即考,没有初三一年的复习时间,这就意味着时间紧、任务重、每一次课都可能会是最后一次知识点复习,因此,如何把握地理课堂显得非常重要。

  初一地理

  该部分内容包括地球、地图、中国地理概况和中国地理分区,知识点繁多,难度较大,一定要克服困难,想办法跟上。1.地球部分知识。加大空间思考力度,地球仪常在手中拨动,促进知识的理解和消化。2.地图部分知识。偏理,需要不断加深理解,要辅以习题练习才能熟能生巧。3.中国概况为基础知识,奠定中国区域地理的学习基础,此部分应充分理解,在理解基础上记忆,争取将这部分知识用逻辑思维串成一条“项链”。4.区域地理为综合思维的升级,争取能够分析地理事物之间的相互影响,形成区域认知,综合思维的能力。

  1

  初二地理

  该部分内容为世界地理,包括世界地理概况,世界区域地理两大部分。如果初一基础、思维初步形成,经过初二学习、训练,学生会感到有意思,且要比初一知识好理解。1.世界地理概况知识,相对简单,上课听讲,课下及时复习。2.世界分区知识,及时复习积累基础知识,但考试不考死知识,在复习过程中还要注重区域对比,对已学知识进行“升级”,活学活用。初一学习是重中之重,学生一般都感觉难,但一定要想办法克服,家长要根据孩子情况,因势利导,重视初一地理学习,夯实初二基础知识,中考取得满意成绩。


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  期末复习到了,有很多同学还在迷茫中不知道如何开始复习,不知道自己该做什么,那么下面就由小编来为大家整理以下本期的地理知识点期末考试必背考点吧。

  一、地球:

  是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排列为第三颗,按大小排列位于第五位。

  地球由两个圈层构成,即外部圈层和内部圈层,外部圈层由大气圈,水圈,生物圈构成;内部圈层由地壳,地幔,地核构成。另外在大气圈层外还包围着磁层,里面有带电粒子组成的两条辐射带。

  地球是一个两极略扁,中部略鼓的不规则球体,其赤道半径为6378公里,平均半径为6371公里。地球的运动分为两种形式:地球绕地轴(两极)自西向东的自转,时间为23小时56分2.1秒;地球绕太阳自西向东的公转,时间为365.26天。

  有关地球大小的数据:

  1.地球的表面积5.1亿平方公里(陆地29%,海洋71%);

  2.地球的平均半径为6371千米;

  3.地球的最大周长(赤道)约为4万千米。

  什么是类地行星,其与其他星球的区别是什么?

  类地行星是以硅酸盐石作为主要成分的行星。它们跟类木行星有很大的分别,因为那些气体行星主要是有氢、氦、和水等组成,而不一定有固体的表面。类地行星的结构大致相同:一个主要是铁的金属中心,外层则被硅酸盐地幔所包围。它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。

  太阳系中类地行星包括水星、地球、火星、金星。类地行星是与地球相类似的行星。它们距离太阳近,体积和质量都较小,平均密度较大,表面温度较高,大小与地球差不多,也都是由岩石构成的。

  二、我国矿产资源的特点:

  1.矿产资源总量丰富,人均资源相对不足;

  2.矿产品种齐全配套,资源风度不一;

  3.矿产质量贫富不均,贫矿多,富矿少;

  4.超大型矿床少,中小型矿床多;

  5.共生伴生矿多,单矿种矿床少。

  我国自然资源的特点:

  1.自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此,我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。

  2.人均资源占有量不多,许多资源人均占有量居世界后列。

  3.自然资源形势严峻。由于利用不当、管理不善,自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。

  自然资源:

  自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

  可再生资源:

  可以在较短时间内更新、再生,或者能够循环使用的自然资源。(土地、森林、水和水能等)

  非可再生资源:

  总是用一些就少一些的自然资源。(石油、矿产资源等)

  三、水资源:

  地球上的水资源,从广义来说是指水圈内水量的总体。包括经人类控制并直接可供灌溉、发电、给水、航运、养殖等用途的地表水和地下水,以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港湾和养殖水域等。水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。在世界许多地方,对水的需求已经超过水资源所能负荷的程度,同时有许多地区也濒临水资源利用之不平衡。

  中国的水资源:

  我国水资源总量约为2.8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前我国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

  我国水能资源特点:

  水电与火电相比,具有清洁、廉价的特点;而且水力发电是可再生资源,可循环使用。

  我国地势西高东低,呈阶梯状分布,许多河流在流经阶梯交界处时落差大,水流湍急,水能蕴藏巨大。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦,居世界第一位,其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富,已开发的水电站,大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前,发电量居前的电站有二滩、葛洲坝、龙羊峡等。正在建设的三峡电站建成后将成为世界最大的水电站。

  解决水资源不足的主要措施有:

  1.跨流域调水,以解决水资源空间分布不均的问题,已建或在建的引水工程有:引滦入津、引黄济青、南水北调等;

  2.兴修水库,解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成后,都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发挥重大作用;

  3.节约用水,防止水污染,水污染和浪费在一定程度上加剧了用水紧张的状况。今后我们要加大污水处理力度,发展节水农业,开展水资源的综合利用,减少或杜绝水的浪费。

  初三阶段,地理要在很短的时间内完成对整个初中阶段的复习,可以说同学们的压力非常的大,这就要求我们在初三阶段要制定详细的地理中考复习计划。接下来小编为大家整理了初三地理学习相关内容,一起来看看吧!

  初三地理复习计划表

  一、复习策略:

  1、要建立对地理学习的主动性,增强地理学习兴趣,复习阶段要抓住核心“夯实基础,回归课本”,同时,要树立自信心,不要被面临的困难击垮,时刻保持高昂的斗志。

  2、复习过程中落实“讲、练、查”三个环节:

  第一步是“讲”。即老师向学生讲清概念,复习过程要突出重点,讲清因果,使地理知识系统化。从而做到概念准确,知识网络清晰。

  第二步“练”。练是实践。只有通过练习,才能加深对知识的理解与掌握。才能在巩固基础的同时,不断发现问题、解决问题。在练习的过程中,要灵活处理问题,做到善于总结、举一反三。

  第三步“查”。以章节为单位,及时检查总结,不留任何疑点,保证知识的完整性。

  二、复习计划

  第一轮复习:(第6周——第11周)

  复习要求:立足课本,图文结合,巩固基础。

  具体做法:随着《考试大纲》的不断变化,地理中考试题也是千变万化、异常灵活,考题的内容也日趋社会化、时事化,但万变不离其宗,任何科目的试题都离不开基本知识,地理也不例外。同学们要认真研读课本,课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽。

  做到准确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能只有熟练掌握了解基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题。不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆,还要将这些知识点与地图充分结合起来,形成理解记忆,做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟,切实提高读图、填图和绘图的能力。

  第二轮复习:(第12周——第14周)

  复习要求:梳理知识体系,组织专题复习。

  具体做法:通过第一轮的复习,学生对地理概念记忆更清晰,地理现象理解更透彻,阅图填图的能力也得到了充分的提高,然后在此基础上进行第二轮复习。中考不是简简单单的课本重现,而是要考查同学们的解题方法和解题思路,因此,就要有针对性的进行练习,认真总结和归纳知识的规律性,及时完善知识体系,查漏补缺。

  第三轮复习:(第15周——第16周)

  复习要求:强化训练,决胜中考。

  具体做法:本轮复习主要是组织模拟考试,进行查漏补缺,及时发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、技巧;同时养成好的作答习惯,注意地理中的一些易错字,保证卷面整洁,避免因低级失误造成失分。

  初三地理学习方法

  一、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系,首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐,那么,为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图,根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出,乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡,这里有大量的地形雨,这样,气候便和地形、位置相互联系起来了。

  二。对地理原理,概念的理解要把握住要点、抓住关键。 对地理原理、要领的掌握,并不要求象物理、数学分式、定理那样精确,只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如:“在自然界中,对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点:第一,自然界中存在的,不是工业产品。如,汽油,虽然对人类有利用价值,但不是人类从自然界中直接获得的,它是工业产品。第二,是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是,如沙漠虽然在自然界中存在着,但目前,对人类没有利用价值,也不是自然资源。这样就可以了。


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