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小学一年级语文 小学一年级数学 小学一年级英语

语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计

时间:2021-03-17 14:48:28
  活动目的:
  1、训练学生能把自己的想法明确地表述出来。
  2、面对生活中经常出现的类似情况正确、机智地处理。
  3、继续本单元的“诚实”主题教育。
  活动过程:
  一、启发谈话。
  1、本单元我们学了哪几篇课文,你明白了什么道理?
  2、是啊,劳动、关心、诚实是做人的几大美德,我们应该向课文中的这些小主人翁学习。今天啊,有一个小朋友遇到了一件让他为难的事,你们愿意帮帮他吗?
  二、看图说话。
  1、(出示口语交际中的两幅图)谁来说说究竟发生了什么事?
  2、学生看图,指名说话,学生评价。
  3、提出问题:小松不小心把家里的花瓶打碎了,他如实地告诉了爸爸,却被爸爸打了一顿,面对这样的结果,你有什么看法?如果是你遇到这种情况,你会怎么做呢?
  三、学生小组交流。
  1、学生分四人小组进行交流,每人都要谈谈自己的想法,然后每个小组选一个想法最好的同学来交流。
  2、学生分小组活动,教师巡视,以便掌握情况。
  四、小组代表上台交流。
  1、每小组派一个代表上台交流。
  2、交流完后,大家评一评,谁的做法最好,为什么?
  3、教师对学生的交流和评价进行小结,既是对学生的说话练习进行指导,也要对学生进行“诚实”教育。
  五、拓展活动。
  1、请两组同学把刚才同学们认为好的做法上台表演一下。
  2、同学们对两组同学的表演进行评价。

1、你可以用粉笔把它记在墙上。
2、你可以相信他一定会在那儿。
3、我们可以把这些项目都归并成一类。
4、我可以请你注意一下这个问题吗?
5、你可以为你的权利据理力争。
6、这个你们可以两人平分。
7、我们可以保证他的诚实。
8、你如果想见他们,我可以安排会见。
9、我可以借用你的笔吗?
10、现在你可以给我一些忠告。
11、你可以把我鞋上的钉子拔出来吗?
12、在某些事情上我们可以依靠我们的经验。
13、我可以同你的女儿谈话吗?
14、我想你可以围绕这一事件编一个故事。
15、你可以在机场把你的英镑兑换成当地的货币。
16、你可以用绸子作衣服衬里。
17、为避免同他一起外出,你可以很容易地编造一个借口。
18、我可以为他作保。
19、按那个价格你可以买到这样的衬衫。
20、不上班的时候我可以做自己的事了。
可以,读音:[kě yǐ]
释义:
1. 表示可能或能够
2. 表示许可
3. 不坏;还好
4. 很;厉害
近义词:不妨、能够、允许、不错、好吧、可能
反义词:拒绝、禁绝、不许、不能、不可
造句:
1、你可以跳过这一章不读。
2、你可以乘坐直升机去那个岛。
3、在你外出时,我可以临时照看一下你的小孩。
4、你可以睡在中型沙发上。
5、我可以控告你进行诬陷。

一年级语文用可以造句,我可以自己吃饭。
我可以回家了。我现在可以考试了,可以开始了。
小学语文一年级教案——以游戏为主线“活”化课堂教学——《aieiui》第二课时教学设计
教材分析
  《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
  设计理念
  《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。
  汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑,合作探究。
小学语文一年级教案——以游戏为主线“活”化课堂教学——《aieiui》第二课时教学设计
教材分析
  《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
  设计理念
  《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。
  汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑,合作探究。
  教学流程
  一、创设情境,复习导入。
  1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。
  师:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?
  [良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习,激起了学生学习拼音的兴趣。]
  师:瞧!拼音乐园里有好多气球。
  (黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的单韵母。)
  2、生摘气球。
  师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来,不过气球背后有一个小秘密,你得把它说给大家听,说准确了,就把这个气球送给你。
  师:这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么?(单韵母)
  谁知道单韵母有哪些特征?
  3、揭示课题。
  师:看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天,我们就来学习第9课ai ei ui
  [这样安排复习导入,体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式,使学生拾级而上。]
  二、自主探究,学习新知。
  1、学习复韵母ai。
  (1)学生尝试念ai。
  老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai,让全班同学观察、区别、评价。
  (2)教师边评价、边示范,讲清发音要领。
  (3)在语言环境中进行四声练习。
  请同学们看书中的图,你发现了什么?
  如:姐姐高,弟弟矮ai ai ai
  (4)指导书写ai。
  请同学们观察一下ai的家在哪儿?师范写一个,生试写两个。
  [这部分内容,学生通过观察、发现、评价、练习学会了ai,充分发挥了学生自主学习的精神,又提高了学生的评价能力。]
  2、课间休息。
  师:同学们刚才大家学得很认真,老师奖励你们一个游戏。
  同桌板手腕比赛(老师喊加油)。
  [这环节安排既调节了课堂气氛,愉悦了学生的身心,又为下面的学习作了铺垫。]
  3、学习复韵母ei。
  (1)师:刚才听到小朋友们憋足劲,都发出了“哎—”的长长声音,声音短一点就是今天学习第二个韵母ei。
  (2)看图,谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。
  (3)在语言环境中进行四声练习。
  (4)书写指导。
  [从游戏引入,再通过看图、编顺口溜等方法来学ei,学生学起来兴趣盎然、易懂、易记。]
  4、小组合作,学会ui。
  (1)同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形。
  (2)反馈。
  a、指名看图说话,小女孩围围巾,“ui”的字形象围巾,“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音。
  b、两个小朋友上来打电话。
  如:甲:“ui,你好,王小伟,我是薇薇。”
  乙:“你好,薇薇!有什么事吗?”
  甲:“我今天学会了三个复韵母ai、ei、ui。”
  ……
  [这部分内容,充分发挥了学生合作探究的精神,在观察图画中,在游戏中学会了韵母ui。]
  三、巩固练习。
  课前师生共同用硬纸片做好若干个花盘,(班内学生分成几个合作小组就做几个花盘)若干个写好音节的花瓣,平均分给每个小组。
  1、师:拼音乐园里的东西真多,刚才各小组都分到了一个大花盘和4个写有音节的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小组内同学都练会了,就可以把四个花瓣逐一贴到花盘上,全贴完了,就可以把大花盘贴到大花园里,(手指教室后面的学习园地)。让我们的花园变得更美丽。
  2、师:这样,你们是喇叭花队,你们是梅花队。
  3、师:各小队贴好后,自由选一个其他小队花盘上的音节念一念。
  [这个环节,教师设计了一个美丽的大花园,让学生在小组活动中,反复练习拼读音节,寓趣味于枯燥的练习中,学生感受到花园美的同时,所学知识也得到了巩固。]
找学生的老师!和老师商量,希望老师对学生专门辅导!可以给予一定的奖金!对学生的学习有很重要的作用
找学生的老师!和老师商量,希望老师对学生专门辅导!对学生的学习有很重要的作用
Balzac was born on May 20, 1799 France tour in the middle of the city. 15 and moved to Paris with her parents. 17 years in law school, after school has been at a law firm and notary firm be on duty, and attend lectures on literature at the University of Paris, was Bachelor title. Literary creation at age 20, pen name has published a number of unsuccessful plays and novels. To make a living, 1825-1828 has engaged in during publishing and printing industry, are failed in debt. After exploring and temper, Balzac took to the roads of realistic literature creation. In 1829 published the novel the last of a Chouan partiers, preliminary lays in the literary world. Published in 1831 novel La Peau de chagrin earned him a reputation as France is one of the most prestigious. He ties his works into an organic whole of ideas. 1841 he in Dante Divine Comedy under of enlightenment Xia, official to own works of total name will for room comedy under and in "room comedy" preface under in the claimed to do social history of "Secretary of"; think social environment cultivates people, therefore should focus on Yu "character and they of thought of substances performance"; requirements writers has "perspective force" and "imagination"; focusing on on geography and character body of exact description. From 1829-1849, Balzac wrote 91 works of the human comedy, including long,-novelette, short story and essay, and so on, into the custom research, and the study of philosophy and the analysis of three parts. Novels of the Eugenie · high Grandet, and the old man, the disillusionment, and the farmer, and Cousin Bette, and so on. France great of critical realism writers Balzac in he more than 20 years of writing career in the, writes has 91 Department immortal of handed down of for. in these works in the, he total shaping has more than 2,400 multiple different type of character image, to later sons left has valuable of art treasures. people cannot help but to asked, Balzac is how using such short of time to creation so more of world masterpieces of does? Balzac has a creation timetable: from midnight to second days noon work, that is in Chair Shang sat 12 hours, Concentrate on modifying articles and writing. Then, from noon to four o&39;clock in the afternoon reading a variety of newspapers and magazines, five meals, 5:30 did not go to bed, also gets up to continue working until midnight. France introduction to a biography of writer, said: "every three days Balzac&39;s ink bottle filled once again, and with ten written out. ” 学生的老师!和老师商量,希望老师对学生专门辅导!可以给予一定的奖金!对学生的学习有很重要的作用 赞同0| 评论 2011-12-11 14:00 metooqww | 二级
找学生的老师!和老师商量,希望老师对学生专门辅导!对学生的学习有很重要的作用 赞同0| 评论 2011-12-11 19:08 火烧云水冰月 | 二级
小学语文一年级教案——以游戏为主线“活”化课堂教学——《aieiui》第二课时教学设计
教材分析
  《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
  设计理念
  《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。
  汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑,合作探究。
  教学流程
  一、创设情境,复习导入。
  1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。
  师:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?
  [良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习,激起了学生学习拼音的兴趣。]
  师:瞧!拼音乐园里有好多气球。
  (黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的单韵母。)
  2、生摘气球。
  师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来,不过气球背后有一个小秘密,你得把它说给大家听,说准确了,就把这个气球送给你。
  师:这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么?(单韵母)
  谁知道单韵母有哪些特征?
  3、揭示课题。
  师:看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天,我们就来学习第9课ai ei ui
  [这样安排复习导入,体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式,使学生拾级而上。]
  二、自主探究,学习新知。
  1、学习复韵母ai。
  (1)学生尝试念ai。
  老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai,让全班同学观察、区别、评价。
  (2)教师边评价、边示范,讲清发音要领。
  (3)在语言环境中进行四声练习。
  请同学们看书中的图,你发现了什么?
  如:姐姐高,弟弟矮ai ai ai
  (4)指导书写ai。
  请同学们观察一下ai的家在哪儿?师范写一个,生试写两个。
  [这部分内容,学生通过观察、发现、评价、练习学会了ai,充分发挥了学生自主学习的精神,又提高了学生的评价能力。]
  2、课间休息。
  师:同学们刚才大家学得很认真,老师奖励你们一个游戏。
  同桌板手腕比赛(老师喊加油)。
  [这环节安排既调节了课堂气氛,愉悦了学生的身心,又为下面的学习作了铺垫。]
  3、学习复韵母ei。
  (1)师:刚才听到小朋友们憋足劲,都发出了“哎—”的长长声音,声音短一点就是今天学习第二个韵母ei。
  (2)看图,谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。
  (3)在语言环境中进行四声练习。
  (4)书写指导。
  [从游戏引入,再通过看图、编顺口溜等方法来学ei,学生学起来兴趣盎然、易懂、易记。]
  4、小组合作,学会ui。
  (1)同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形。
  (2)反馈。
  a、指名看图说话,小女孩围围巾,“ui”的字形象围巾,“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音。
  b、两个小朋友上来打电话。
  如:甲:“ui,你好,王小伟,我是薇薇。”
  乙:“你好,薇薇!有什么事吗?”
  甲:“我今天学会了三个复韵母ai、ei、ui。”
  ……
  [这部分内容,充分发挥了学生合作探究的精神,在观察图画中,在游戏中学会了韵母ui。]
  三、巩固练习。
  课前师生共同用硬纸片做好若干个花盘,(班内学生分成几个合作小组就做几个花盘)若干个写好音节的花瓣,平均分给每个小组。
  1、师:拼音乐园里的东西真多,刚才各小组都分到了一个大花盘和4个写有音节的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小组内同学都练会了,就可以把四个花瓣逐一贴到花盘上,全贴完了,就可以把大花盘贴到大花园里,(手指教室后面的学习园地)。让我们的花园变得更美丽。
  2、师:这样,你们是喇叭花队,你们是梅花队。
  3、师:各小队贴好后,自由选一个其他小队花盘上的音节念一念。
  [这个环节,教师设计了一个美丽的大花园,让学生在小组活动中,反复练习拼读音节,寓趣味于枯燥的练习中,学生感受到花园美的同时,所学知识也得到了巩固。]
找学生的老师!和老师商量,希望老师对学生专门辅导!对学生的学习有很重要的作用
玩竞赛,增加学生的兴趣

小学一年级语文相关知识

一年级语文上册的主要内容,包含这几部分:汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读理解。我分别来总结一下它们的学习方法。汉语拼音学习主要是要熟读声母、韵母,整体认读音节,声母和韵母的组合要会拼读,会标音调,会写拼音。一般情况下,声母、韵母都会读,困难就在于声母和韵母组合起来的拼读,比如说bpmf,aoe,ai,ei,都会读,可是bai,ba组合就读不准,不会读。而且声母,韵母,前鼻韵母和后鼻韵母也分不清。
大家都知道学好语文,离不开知识的积累,孩子们从一年级开就要慢慢养成复习、积累的习惯。除了要养成好的学习习惯之外,基础知识也不可懈怠。语文基础积累比较枯燥,对于一年级的小同学来说,要掌握这些基础知识相对比较困难。接下来整理了一份一年级语文上册重点知识汇总,期末复习必备,word 版,可下载,有条件的家长收藏、打印给孩子练练,对孩子的学习提升有帮助。文末有电子版获取方式!文末有电子版获取方式
1、江南(汉乐府)江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南。鱼戏莲叶北。2、敕勒歌(北朝民歌)敕勒川, 阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。3、鹅(骆宾王)1册鹅 鹅 鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。4、春晓(孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。5、游子吟(孟郊)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言
完整电子版,私信回复 719 可以获取!部编版一年级语文上册各单元知识点归类汇总第一单元知识点归类一、会写字一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾火 虫 云 山 八 十二、会认字天 地 人 你 我 他 一 二 三四 五 上 下 口 目 耳 手 足 站坐 日 月 水 火 山 石 田 禾对 云 雨 风 花 鸟 虫 六 七 八九 十三、比较组词日( 日头 ) 上( 上去 ) 人( 大人 ) 耳( 耳
小学一年级语文,这些重点知识吃透,语文考100没问题!考前速记从幼儿园升入小学的一年级同学,马上就要迎来这学期的一次大考期中考试了。我们都知道,幼儿园时期,同学们学习氛围是比较轻松愉快的,而小学的学习压力则会加大。但是,总的来说,小学一年级的学习任务并不重,难点也不大,对于初入小学的一年级同学来说,想要学好是比较容易的。就比如我们今天要给同学说的一年级语文,小学低年级阶段,是打基础的时期,尤其是一
对于低年级孩子,考试主要考察的是对字词拼音的掌握。一般不会太难,主要还是围绕课本上的内容,或者在课本内容的基础上稍微拓展相关知识。今天,小编整理了一些低年级孩子常考的拼音、字词相关知识,希望对孩子们复习有所帮助。“拼音”基础知识回顾23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。声调分为四声。标调歌:“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”音节音节是声母、韵母和声调的组合。(1)当韵母“u”和声

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