一年级学困生转化工作计划

学困生转化工作计划
新丰小学马晓红
一、学困生基本情况分析
本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：韩海玲、汤智超、陈艳婷等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
二、学困生致困原因分析
1．学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。
2．上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么？
3．没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。
4．父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。
三、学困生转化目标1．加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2．以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。4