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如何组织好一年级语文的课堂教学?

时间:2021-03-17 09:39:53
一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。
一年级的学生注意力不容易集中,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可爱的东西。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、老师讲课时要使用儿童化语言。
如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力。总之,一定得蹲下与孩子们说话。
三、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。
在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等,为了带动其他学生,老师这时可以抓住时机说:“还有谁能像他那样说?”要是答错了,也要给予鼓励,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等。
让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信和勇气。  
四、选择恰当的教学方法,丰富课堂教学。
一年级新生注意力容易分散,需借外部刺激来集中他们的注意力。因此在教学中,运用学习的教育教学方法,采用游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法,激发学习兴趣,提高教学效果。
总之,组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。

之前我也是给“素质教育”洗脑了,女儿上小学前就没特意上她学多少字,幼儿园里教多少是多少(其实幼儿园基本也不教)。一上小学傻了,要一个几乎没基础的小孩立马要接触400多生字,必须掌握的就有近200个!考试更离谱,考“医”字第二笔,“里”字倒数第二笔分别是什么。没想到吧,分别是撇和横!
我的天,赶紧让女儿恶补……女儿不乐意了,“素质”惯了突然要猛学,很是抗拒。没办法,只好在网上收集各种趣味学字软件吸引她学。现在她在用“点字书”,总算让我松了口气了。这是个读故事学写字软件,故事有图有字,内容也多,童话、唐诗、情商培养……我女儿蛮爱看的。关键是能教孩子一笔一划的写,这下不怕考笔顺了!很实在的一款软件,才28元一册,一册就能学到5、6百个生字,比点读机性价比高多了。特别是入小学前或刚升一年级时,用它跟人教版同步的《语文》课文很给力。我女儿现在用这个做课前预习,之前一点没基础的她,上课时也能跟老师进度合拍了。淘宝上有的,有功夫的话值得去淘淘看。
多读 多写 多练
  授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:
  1、记叙文的学习目标
  通过小学阶段的语文学习,写作训练,小学生在作文方面应该达到如下目标:
  写作过程:
  1:审题.能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分类似的题目,并能按照题目的附加要求作文。
  2.立意:能够掌握确定一篇文章中心的方法,把文章的中心写得正确,集中深刻。
  3.选材:能够围绕中心选择材料,选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。
  4.编写提纲的方法,能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。
  5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。
  6.过渡照应。能够理解文章中为什么要有过渡和照应,懂得文章中哪些地方需要过渡和照应,能够用过渡词、过渡句、过渡段,把上下文衔接起来,使文章做到前后呼应。
  7.修改文章。懂得修改文章的意义,学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。

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