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如何指导低年级学生写好看图写话论文

时间:2021-03-15 16:06:29
小学一、二年级是学生写作的起步阶段,新的《语文课程标准》在“课程目标”中把一、二年级的写话目标定为:
1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
“看图写话”画面生动形象,学生能直观地去感受画面上的内容,对学生的写作有很大的启发,而且画面也容易激起学生的写话兴趣,对于低年级孩子来说,画面内容就是最好的写话的“扶手”,学生能言之有物。“看图写话”要求学生通过观察和想象,把图上的内容转化为文字,观察要有顺序,要突出重点,还要合理地想象。“写话”就要将观察所得,围绕图意,有条理地具体写出来。这样就有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。“看图写话”对培养学生的写作兴趣和写作的自信心,为打好写作基础,及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。正因为“看图写话”有这样重要的意义,我们在低年级作文教学中就更要重视“看图写话”的教学。
我通过以下的四个步骤来指导学生进行“看图写话”,效果较好。
一、教给学生观察方法,培养良好的观察习惯
“看图写话”的基础是要学会观察,这是进行“看图写话”的重要条件。只有经过细致的观察,才能对图画的内容有深刻的理解。在仔细观察,认真思考的基础上,才能进行“写话”。因此,我们在教学中,要本着由易到难的原则,重视培养学生观察事物的能力。
二、启发学生思考,充分发挥想象
图上的内容是平面的,静止的,只是描绘出了人物的动作、表情,而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验,展开丰富的想象,才能使图中的事物动起来,使他们有动作、有语言、有思想,才能使画面内容丰富充实。
教师要创设不同的情境,让学生仿佛置身于画面中,进入角色,大胆想象,也可以借助课件进行演示。如果和学生生活实际贴近的,还可以组织学生演一演。让他们在这样的一系列活动中,想象画面内容以外的东西,同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容。
三、 理顺思维,训练口语表达能力
从想象到写话,这中间还有一个重要环节,就是口头表达。低年级学生表达时,往往缺少条理,不连贯,所以我们要重视“看图说话”的教学,也就是培养学生的表达能力。使学生通过口语表达的反复实践,为后面的写话打好基础。通过启发学生想象,打开了学生的思路,他们愿意把自己的想法表达出来,教师要引导学生把自己的内心想法展现出来。在说的过程中,要提出具体的要求:要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按一定的顺序来说话。在这个环节中,可以先找口语表达能力较强的同学来做示范,然后再让其它同学仿照来说。在这个过程中,教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。
四、动笔写话,完成最终目标
学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字,这是“看图写话”的最后一个过程,也是“看图写话”的最终目标。通过以上的层层训练,再来写话就得心应手了。 此外,要提高“看图写话”的质量,还要注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句,经常进行词语、句子、片断的训练,使学生能学以致用,提高表达能力。
总之,通过细致的观察、深入的思考、合理的想象、口头表达、书面写话几个环节的训练,无论画面内容如何,也无论是几幅图的看图写话,孩子们都不会觉得无处下手了。
一年级语文拼音复习教案
复习目的:
复习声母、韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够默写并拼读。
复习准备:字母卡片、小黑板。
复习过程:
一、创设情境,激趣导入
  1.同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字,上学以,有些同学的名字大家已经认识了,有些同学的名字大家还不太熟悉,为了让更多的同学了解你,你愿意把你的名字拼读给大家听吗?
 (1)指名拼读。
  (2)还有谁愿意读,这么多同学,现在你可以把你的名字在小组内读一读,你也可以考考他们,让他们拼读你的名字,读的好的你们夸夸她。
二、巧设游戏“找一找”,练习拼读音节。
  过渡:现在每个同学的名字我们都熟悉了。
  1.看看老师这里有拼音卡片,同学们大声读一读。
  2.同学们,你们喜欢玩游戏吗?现在我们就玩一个《找朋友》的游戏好吗?谁愿意?你看看你拿的卡片能不能和他交朋友,如果能,就请你上。见面碰一碰,点点头,读一读,学生拼读音节,其他学生说找的对。
  过渡:同学们,听了大家能流利正确地拼读音节,拼音王国的国王非常高兴,邀请我们到拼音王国做客,愿意去吗?就随老师一同去吧。
三、复习声母表
  打开语文书52页,瞧,拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到,  六、复习有关
班别:姓名:学号:成绩:第一单元yī shí shí yī yī yuèyíɡèyìrén
(一十) (十一) (一月) (一个) (一人)
èr yuèèr shí shíèrèr rén sān yuè(二月) (二十) (十二) (二人) (三月)
sān shí shí sān sānɡèsān rén sān tiān
(三十) (十三) (三个) (三人) (三天)
shànɡxiàrén kǒu tóu mùěr mù(上下) (人口) (木头) (耳目)
rén kǒu tóu mùěr mùxiǎo shǒu
(上下) (头目) (耳目) (小手)
kǒu tóu yí rìsān rìhétián dàhuǒ
(口头) (一日) (三日) (禾田) (大火)
chónɡzi bái yún shànɡshān bāshí
(虫子) (白云) (上山) (八十)
shí bābārìbāyuèbātiān
(十八) (八日) (八月) (八天)
shí yuèshí tiān shí rén shíɡè
(十月) (十天) (十人) (十个)
第四单元
dàle xiǎo leér zi zǐnǚdàrén
(大了) (小了) (儿子) (子女) (大人)
dàxiǎo rìzi dàshān yuèer lǐtou
(大小) (日子) (大山) (月儿) (里头)
shān lǐshǒu tóu shǒu lǐrén shǒu kěkǒu
(山里) (手头) (手里) (人口) (可口)
kěyǐsìshí shí sìsìyuèsìtiān
(可以) (四十) (十四) (四月)

小学一年级语文相关知识

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