您现在的位置:学习街 > 小学学习方法 > 小学三年级学习方法 > 小学三年级语文 > 正文
小学三年级语文 小学三年级数学 小学三年级英语

三年级语文是道坎,这份攻略让孩子语文成绩有保障!

时间:2021-03-03 10:05:21

小语说:

三年级是个转折时期,是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句向篇章过渡。三年级语文学习要注意些什么呢?




三年级学习语文的特点

1. 具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力。

所以,三年级的识字任务更多是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。

听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步。

2. 进入大量积累词汇的时期

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑,三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累,词语作为语言的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中,它是孩子将来语言表达的根基材料。

大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,属于理解性积累,记起来容易而且记牢。

其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异。

因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的课外阅读。

3. 进入深入准确理解文本的瓶颈期

三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期,孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。

抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。

所以,在课堂上或平日练习中,对文章进行精读,品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章深层内容。

在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化。

4. 背诵能力强

三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合八九岁孩子的年龄特点,背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。

但是,学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子,并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。

所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是,要注重经典古诗的背诵积累。

5. 注重学习方法的指导

孩子的学习不仅是要掌握知识本身,掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后,学习方法的指导更占据重要地位。

只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识,还要掌握学习方法,使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙,它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

孩子在每一个学段都有着不同的学习特征,具有针对性的教学和指导,才能做到事半功倍。


关于生字词的学习

生字在课堂上主要讲难字、易错字、多音字,其它的都是原来学过的重新组合,所以没有二年级那么细致。要督促学生自觉预习和主动学习。


如何培养孩子良好的阅读习惯

1. 培养每天阅读的习惯。

2. 培养专心阅读的习惯。

3. 培养读书动笔的习惯。

4. 培养边读书边思考的习惯。

5. 培养带工具书阅读的习惯。


如何指导小学三年级作文入门

1. 多说

"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。

我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。

针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

2. 多读

古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"说明学生是要"多读书,读好书"。

在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

3. 多写

作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。

如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

4. 多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

5. 多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门",就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。


语文学习基础要求

1. 新课预习要求

(1)课文大声读3遍,直至读熟:

  • 第一遍读,标上自然段序号,给文中的生字注上拼音,并画出生字在课文中组成的词语。
  • 再读课文,练习大声读,注意自然停顿,达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。

(2)用红笔画出课文中的生字和新词:

  • 田字格里的生字要求:在课文中圈出,并在生字旁写上拼音,部首(一目了然的可以不写),组两个词。理解每个字的字义。
  • 词语的词义要理解。

(3)默读课文,提出问题。

提出至少一个有价值的问题,自行查找资料,可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。

(4)三年级语文预习能力应达到:

  • 独立识字
  • 会质疑
  • 会查阅资料
  • 养成认真预习的习惯

2. 旧课复习要求

(1)正确、流利、有感情地大声读课文一遍,然后把课文中圈的好词好句再读2遍。

(2)认真读课后田字格里的生字拼音,部首,词语一遍,用各种方法识记生字。

(3)把课文主要内容复述给家长听,并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力,对写作很有帮助,家长们要坚持督促孩子说。(提示:你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?……)

3. 作业要求

(1)拿出语文书和作业本,在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。

(2)必须先把上次作业中的错误改正,再把正确的答案写3遍。

(3)开始书写新的作业。要求:字迹工整、干净;正确率高。

(4)作业完成后一定要认真检查。

4. 每天争取做到读课外书15分钟

读书贵在日不间断,同时记住不动墨不读书。在书中勾画好词好句,并且读到有感想的地方做阅读批注。

今天给大家带来的是三年级下册语文复习的内容,后面附送三年级教材内的课内阅读。

义务教育课程标准试验教科书 语文 三年级下册复习建议主旨:

回归课本 夯实基础 提高能力 学习方法 减负增效

一、字词句部分:

(一)练习题型

1、看拼音写词语(会写的字300个)

2、选择正确的读音(会认的字200个)

3、同音字、形近易混字辨析组词。

4、多音字组词。(P103我的发现及课文中出现的)

5、加、减、换偏旁组成新字再组词。(P69我的发现、 P119读读认认)

6、查字典方法的考查。

7、写反义词、近义词。

8、填上合适的词语。(目的:的、地、得的用法。P69我会填)

9、选择恰当的词语填空。(目的:进行近义词的辨析)

10、选择正确的解释。(一字多义方面的训练。P87我的发现)

11、反问句与陈述句的互换。(P48我的发现)

12、仿写比喻句。(体会比喻句的妙用。P31我的发现、 P48读读记记)

6、默写并解释古诗及写出其表达的思想感情。

1)游子吟游子吟  

( 唐)孟郊 

慈母手中线,游子身上衣。  

临行密密缝,意恐迟迟归。  

谁言寸草心,报得三春晖!

谁能说儿子像小草的那点孝心, 可报答春晖般的慈母恩惠!88页、

2)咏柳此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。这是一首咏物诗,写的是早春二月的杨柳。

3)春日从字面上看,这首诗好像是写游春观感,但细究寻芳的地点是泗水之滨,而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上,当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学,教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

4)乞巧所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。诗中展示了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

5)嫦娥此篇讽刺信神仙而求长生者。他认为那样孤独寂寞的长生,实际上正是对生命的折磨和摧残。与其如此,还不如人间儿女们那样有悲欢地热爱、有聚散地执着更有意义。

7.成语故事:50页买椟还珠:买下木匣,退还了珍珠。比喻没有眼光,取舍不当。【近义词】:舍本逐末、本末倒置、反裘负薪画龙点睛 原形容南北朝画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。【近义词】:锦上添花、点石成金【反义词】:弄巧成拙、画蛇添足、点金成铁

8.气象谚语104页日夜今有久

9.写友情的诗句120页海海久岁千岁寒知松柏--------------

10.歇后语137页形容明知会吃亏上当,还是坚持做--------周瑜打黄盖-今天是比赛,不要谦让,八仙--------------,有啥本事拿出来。孙 韩 张飞 包公姜太公钓鱼——愿者上钩;老鼠过街——人人喊打 外甥打灯笼--照旧,黄鼠狼给鸡拜年--没安好心 ,芝麻开花----节节高 ,瞎子点灯 白费蜡   1、八仙过海--------各显神通  2、泥菩萨过江——自身难保  4、孔夫子搬家——净是书(输)  5、打破砂锅--------问到底  6、和尚打伞--------无法无天  7、虎落平阳--------被犬欺  8、画蛇添足--------多此一举  9、箭在弦上--------不得不发三十六计--------走为上计  31、塞翁失马--------焉知祸福  32、韩信点兵——多多益善  33、丈二和尚--------摸不着头脑  34、有借有还--------再借不难  35、猫哭耗子--------假慈悲

(二)复习方法

1、抄写、背诵、默写。

2、将积累的词语进行归类。

3、用词语进行口头造句。根据大练习册的词语点击读抄练。

4、老师说出词语的意思让学生说出相对应的词语。

5、创设语言环境让学生运用上合适的词语、诗句等。 如:一个朋友从远方捎来一件礼物,虽然这件礼物 不很名贵,但代表着他的深情厚谊。可以用一句诗 句来描述:
​​​​​​​​​​​​

三年级是个转折时期,是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句向篇章过渡。

01

三年级学习语文的特点


1、具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步。


2、进入大量积累词汇的时期

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑,三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累,词语作为语言的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中,它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,属于理解性积累,记起来容易而且记牢。所以,课文中听写的词语要是大量的词汇。其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异。因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的课外阅读。


3、进入深入准确理解文本的瓶颈期

三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期,孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章,进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化。


4、背诵能力强

三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合八九岁孩子的年龄特点,背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。但是,学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子,并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是,要注重经典古诗的背诵积累。


5、注重学习方法的指导

孩子的学习不仅是要掌握知识本身,掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后,学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识,还要掌握学习方法,使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙,它能让孩子们轻松自主地投入到学习。


孩子在每一个学段都有着不同的学习特征,具有针对性的教学和指导,才能做到事半功倍。



02

家长需要配合老师做什么

1.每天检查孩子作业

2.帮助孩子解决作业中的困难

3、重视背诵作业

4、重视回家听写作业,及时改错

5、重视预习作业,一定让孩子大声读课文

6、经常翻看孩子的语文书,通过语文书就能看出孩子课堂听课的情况。

7、扩大阅读,加强积累,只有这样才能学好语文。


03

关于生字词的学习

生字在课堂上主要讲难字、易错字、多音字,其它的都是原来学过的重新组合,所以没有二年级那么细致。要督促学生自觉预习和主动学习。


04

如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?

1、培养每天阅读的习惯。

2、培养专心阅读的习惯。

3、培养读书动笔的习惯。

4、培养边读书边思考的习惯。

5、培养带工具书阅读的习惯。



05

如何指导小学三年级作文入门


作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。


小学三年级学生刚刚接触"正式"作文,比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天,无处下嘴"的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分重要。


1、多说

"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。


2、多读

古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"说明学生是要"多读书,读好书。"在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。


3、多写

作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。


4、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。


5、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。


实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门",就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。



06

三年级每天必做语文学习要求

一、 新课预习要求:

1、课文大声读3遍,直至读熟。

a.第一遍读,标上自然段序号,给文中的生字注上拼音,并画出生字在课文中组成的词语。

b.再读课文,练习大声读,注意自然停顿,达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。


2、用红笔画出课文中的生字和新词。

(1)、田字格里的生字要求:在课文中圈出,并在生字旁写上拼音,部首,(一目了然的可以不写),组两个词。理解每个字的字义。

(2)、词语的词义要理解。(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。


3、默读课文,提出问题(至少一个有价值的问题),自行查找资料,可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。


三年级语文预习能力应达到:

a. 独立识字的能力。

b 质疑的能力。

c. 查阅资料的能力

d.认真预习习惯


二、旧课复习要求:

1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍,然后把课文中圈的好词好句再读2遍。

2、认真读课后田字格里的生字拼音,部首,词语一遍,用各种方法识记生字。

3、把课文主要内容复述给家长听,并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力,对写作很有帮助,家长们要坚持督促孩子说。(提示:你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?……)


三、作业要求:

1、拿出语文书和作业本,在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。

2、必须先把上次作业中的错误改正,再把正确的答案写3遍。

3、开始书写新的作业。要求:字迹工整、干净;正确率高。

4、作业完成后一定要认真检查。


四 、每天争取做到读课外书15分钟

读书贵在日不间断,同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句,并且读到有感想的地方做阅读批注。

所属标签:三年级 三年级语文 三年级语文知识点 三年级语文怎么才能学好 三年级语文网课 小学三年级知识点 小学三年级网课 小学三年级怎么提升成绩
本文标题:三年级语文是道坎,这份攻略让孩子语文成绩有保障!
本文链接:http://www.seojie.com/article/68485/

小学三年级语文相关知识

班主任推荐:三年级语文一定要掌握这份资料!涵盖所有课后考点
班主任推荐:三年级语文一定要掌握这份资料!涵盖所有课后考点!语文的学习更多的是自学和积累,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。将知识点进行汇总无疑是学习语文的最好方法之一!下面是小课堂为三年级同学发你想的三年级语文上册知识点
三年级语文是道坎,这份攻略让孩子语文成绩有保障!父母收藏
三年级是个转折时期,是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句向篇章过渡。三年级语文学习要注意些什么呢?三年级学习语文的特点01具备独立识字写字的能力一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力。所以,三年级的识字任务更多是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作
三年级语文知识全册汇总!家长打印一份,孩子吃透,成绩不下98
三年级语文知识全册汇总!家长必打印一份,孩子吃透,成绩不下98进入三年级后就是一个不同的阶段,需要掌握的语文词汇比较多,所以家长们往往在辅导孩子语文功课时,会遇到问题。那么在平时就需要多做积累。为此,为了方便孩子们暑假进行复习累积学习,整理三年级语文知识全册汇总,全都汇总成了一份学习资料,有需要的家长们可以收藏一份,拿给孩子好好背一背,相信孩子们掌握,开学肯定会有不一样的收获!三年级语文必考知识点
三年级语文到底学什么?
有家长问,三年级语文到底学什么?暑假期间应该怎么预习? 我们来看第一个问题,三年级语文到底学什么?三年级语文和一二年级语文最大的区别就是:三年级开始要学写作文。 那么作文和看图写话,最大的区别在哪里? 看图写话是用自己的话来描述图片中的事物,有凭借的作文。看图写话只要能够写出通顺的句子,没有错别字,基本上就可以拿到满分。 作文就是根据一个主题来写一段话,所以必须紧扣主题,写出自己的想法。 现在我们
三年级必须掌握的语文重点知识点(一),打印给孩子记记背背
一、语文园地背诵及重点内容1. 名人名言:①聪明在于学习,天才在于积累。(列宁)②世上无难事,只要肯登攀。(毛泽东)③为中华之崛起而读书。(周恩来)④任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)⑤书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)2. 古诗:《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。《望天门山》 唐 李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,
三年级语文是个坎儿,一张期中考卷就能看出题目导向,学霸考97.5
一线老师都知道,三年级是个坎儿,很多孩子到了三年级学习成绩成断崖式下降,原因一方面在于增加了英语科目,而且科学、品德的学习内容也有所增加,另一方面还因为各科所学知识大量增加。仅拿语文来说,不但识字、积累词句的量在增加,更重要的是一些语文学习中涉及大量专业知识,比如不同句式变换以及表达效果,修辞的表达效果以及运用、文章的顺序、结构的安排,主题的表现,人物刻画、重点字词句的表达效果等都会在三年级做入门
小学三年级语文知识
最新文章
热门文章
【小学三年级语文】猜你喜欢
小学学习方法标签

Copyright @2020 - 2020 All Rights Reserved

回到顶部