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初中英语阅读理解解题技巧

时间:2021-01-15 12:14:17

初一英语阅读题是初一英语学习中一个很重要的內容,它是对学员立即应用英语的能力的调查。它的选料有科普小知识、生活小常识、幽默故事、历史人物传记、新闻报导、人文风情这些,体载以小故事主导。考察学员对文章内容的阅读题能力、具体分析能力、逻辑判断能力、拓展想到能力等。把握很多的语汇及英语语法知识是提升阅读题能力的前提条件,掌握中美文化差异及时代背景也很重要,因而学生们务必常常开展很多阅读,提高速度,持续提升做阅读题的方法。

1.细读全文,把握疏忽

做阅读理解题一定要先快速阅读训练全文,从总体上了解短文的疏忽和主题思想,领悟出卷人的出卷用意。不必以偏概全,看一句或一两句就做一个题型,那样非常容易危害解题的准确率。针对一些一段话和难句需作语法分析,便于把握短文的疏忽和每一个语句的准确含意。一篇短文的开头和结尾一般是对全文內容的归纳,大伙儿能够 先看一下。

2.依据內容,推断词意

阅读文章时候碰到单词,要先飞过去,随后再次细读全文,不必长期抠词意,危害了对全文疏忽的了解。碰到单词也不必心浮气躁,要是了解这词是姓名、地名大全或是什么词性就可以了。尽管一些单词大家不认识,可是還是能根据全文推断出词的意思。

3.细审文题,获得信息

用心审查短文后边的了解题。在立意时要搞清楚考题问的是关键点還是主题风格疏忽;是小故事客观事实還是文章内容见解;是以反面问還是从背面问。认清题后,带著难题再返回文中寻找有关的语句、文章段落,获得关键的信息。随后把寻找的信息点与所给的答案一个一个的开展的较为,作出恰当的分辨。

4.通看全文,认证答案

在做阅读题时,不必寻找答案,写成答案,只是要把文章内容再细心的再看一遍,带著刚明确的信息,纵览全文,最终认证自身的答案究竟恰当是否,是不是合乎文章内容的情节和主题思想,随后写出自身挑选的答案。

总而言之,做初一英语阅读题要是能把握了文章内容的管理中心含意,再多方面一点小窍门,坚信大家都能恰当的做的快又准。假如大伙儿想迅速的提升英文阅读了解水准,还可以挑选来likeabc线上英语学习培训,一对一外教具体指导,学习效率会事倍功半。

【引语】尽管在中小学刚开始也设立英语课程,可是学员宣布触碰系统的英语学习却在中学环节,学生英语水准刚开始出現分裂也是在中学环节,从而能够 看得出初一英语学习的必要性。非常是初一英语学习,那大家应当怎样学精初一英语呢?下边是我为大伙儿梳理的初一新生必看的英语学习方法点,供大伙儿共享。以下几点是likeabc为大伙儿提前准备的相关内容。

初一新生必看的英语学习方法点一

小学升初中的硝烟弥漫还未散尽,新初一的号角声早已在不经意间中奏响。坚信大伙儿回头巡视小学升初中那一条铺满荊棘的路面时依然惴惴不安,但是在鲫鱼取得成功跃龙门后,大家又该怎样提前准备呢?是否感觉前路漫漫,提前准备为时过早?有木有想过,总算过去了江,還是先休息休息,何苦太累了?坚信大家都听过那么一句话:早上的小鸟有虫吃。就连老师都说过这般得话:“体育文化和音乐一样,并不是短期内能提升的。数学题目不容易做,我陪你做100遍你都会了吧,但是我教你1000个单词,你可以写英语作文吗?”不难看出英文的学习必须长期性的累积和提前准备。

如今就环顾初中升高中,知彼知己,方能百战不殆。

很多人会提出质疑,这才不久初一就必须提前准备初中升高中了没有?大家常说的提前准备不是说如今就刚开始规模性的做中考题,只是要准备充分,保证心里有数,防止今后的临阵磨枪和有病乱投医状况。

实例:后悔莫及的初三母亲

一场专题讲座完毕后,一位新初三的母亲倒出了她的苦口水。他家的男孩儿在小学升初中的情况下专研小学奥数,放弃英语。因为小升初政策方向标的顺心如意,提早被点招也是预料之中的事儿。但是到了中学以后,发觉状况拥有更改。最先初中的数学和小学奥数是2个管理体系;次之,初中的英语仿佛越来越很重要了。来到初二完毕,他的数学课依然在班里数一数二,别的理工科也是漫漫,就连语文课也非常贴心,只有英语成绩一直内心深处那说不出的痛。

剖析其缘故,便是在小学升初中的情况下轻视英语,造成 小孩认为英语压根也不关键,因此考的不太好都没有什么关系。来到中学,因为基石欠缺,每一次英语分数看起来是那麼的薄弱。在小孩的心里,如今的念头早已变成:你的英语原本就不太好,因此成绩不高就是意料之中的事儿。那样长此以往,在潜意识中就告知自身,我英语不好,怎么学都不容易提升了。

哀莫大于心死。假如自身失去兴趣爱好,失去信心,又怎么可能会学的好呢?对于这类状况,大家对这名母亲明确提出了几个方面小提议:

(1)爱心教育。要学会赏识小孩,注意到小孩在英语层面的点点滴滴发展,而不必盲目跟风追求完美最终的成绩;

(2)选对教师。用户评价的教师,工作经验最丰富多彩的教师,针对您的小孩来讲,或许并并不是最合适的教师。针对教师来讲,一个学员或许仅仅几十分之一,而针对一个学员来讲,课堂教学上的这位教师就是他的。

(3)寻找突破点,由点到面。因为英语的语法较为非常容易立即见效,因此能够 从攻破英语的语法刚开始。此外,考試中的阅读题有四篇文章,在其中第一篇和第二篇很容易,还可以提议小孩从这几篇文章下手,创建信心,进而由点到面。

初一新生必看的英语学习方法点二

小学的英语学习多以听和读主导,较为形象化,考察点大部分全是紧紧围绕书籍进行,英语听力范例与朗读文章全是源自于书籍全文。初中的英语学习兼具听、说、读、写四大层面,听---把握住原文中的keywords,一边听一边总领文章大约,留意時间地址角色的信息内容及其局势的转变。说---句型的配搭、语句的时态语态的恰当应用,語言文化艺术語言情况的掌握必须及时。读---单词的重音,词与词中间的连读,句型的视频语音语气全是初中升高中口语考试的考察点。写---文章的基础文件格式规定认真细致,时态语态应用恰当,撰写别具一格,語言连贯性简洁,围绕文章主题风格。

初中的英语学习有几大难题:

第一、英语音标的把握。英语音标的学习较为抽象性,可是确实英语学习的头等大事。英语音标把握能够 提升学员的通过自学单词工作能力,而单词的学习也是学会英语的奠基石。学习方法:鉴别好其音标发音规律性,恰当熟记撰写方式,带到单词多方面训练。

第二、时态和语态的应用。初一英语学习八大时态,可是关键调查五大时态---一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时。语态分成主动语态与被动语态,难题取决于被动语态的学习。初中升高中关键调查一般现在时、一般将来时、一般过去时和带有情态动词的被动语态。学习方法:了解定义,铭记公式计算,记熟标示,精确应用。

第三、语言表达能力的提升。中考总分120分,英语听力英语口语30分,笔答90分,在其中阅读文章占30分。因此初中的英语学习要极其高度重视语言表达能力的塑造。学习方法:扩张单词量,原文中抓案件线索,综观前后文,了解要全方位。

暑假通过自学学习每日任务

1.英语音标学习---小结48个音标,归类熟记(元音音标20个包含单元音和双元音,元音辅音28个包含爆破音、摩擦音、破擦音、鼻声、舌侧音)

2.二十六个字母的恰当撰写及其二十六个字母的英语音标,并开展要素归类。

3.声调学习---声调分成开闭音节,五个元音字母在开闭音节中的不一样音标发音

4.句型学习---(1)问侯(2)详细介绍家庭主要成员(3)了解物件名字(4)了解物件浏览(5)了解色调(6)详细介绍实际真实身份(7)简单自我介绍(8)本人爱好(9)询问价钱(10)时间自我介绍的生辰(11)自我介绍最爱的课程。之上暑假通过自学学习每日任务能够 根据网上查询,阅读文章相关书本或向教师给予帮助等方法。

5.每日坚持不懈做一篇阅读题。可参照悦读联播、沸腾英语、英文时文等书本。

初一新生必看的英语学习方法点三

在经历了中小学简单的英文学习以后,进到到中学刚开始靠谱系统软件的学习了,这段时间是十分关键的,它是英语的夯实基础环节,这一段时间的英语学习一定要产生优良的学习心态,习惯性也有方式 ,它一直能够 危害到之后直至大学的英语学习,更何况中学生已经处在青春发育期环节,优良的学习方法能够 輔助产生健全的人格。

古代人说,磨刀不误砍柴工,工欲善其事。如果我们要想学精初一英语,而且获得优异成绩,就务必摆正学习心态,把握科学研究的学习方法,累积丰富多彩的学习工作经验。

学习方法很重要

学生们务必要确立一点,小学生英语和初一英语是有非常大差别的,千万别用中小学的学习方法来学习初一英语,不然不良影响会无法预料。小学生英语以英语口语主导,添加小量的英语的语法训练。而初一英语则以英语的语法主导,添加很多的阅读文章和创作。在中小学,英文是小科;可是在中学,英文确是三大主课之一,因此二者的差别可见一斑。在中小学,你很有可能是英语的引领者。可是到了中学,假如你没改善学习方法,增加学习幅度,很有可能一学期出来,你也就早已被别的同学甩在了背后。

①.预习;绝大多数初一新生都很有可能持续中小学的学习习惯性,感觉新课无需课前预习还可以彻底学好,可是要搞清楚初一英语专业知识量是中小学的10倍,要想赢在起点上就务必从课前预习刚开始。可是绝大多数小孩自控能力较为弱,再加学习气氛的欠缺,课前预习这一阶段就被许多 学员忽视了,因而父母一定要定时执行监管小孩,互相配合课前预习阶段。

②.课上上课认真听讲,做笔记;

③.课后练习,温故而知新,并努力完成工作。教师布局的工作一定要努力完成,因为它是一天知识要点的备考与推进。一部分学员存有应对工作的状况,日积月累,考试成绩不容易坑人!自然也有一部分同学们由于授课沒有彻底听得懂,造成 工作高效率不高,品质不高。这就规定父母一定要立即协助小孩处理常见问题,避免 系统漏洞越来越大!

④.立即的对错题集开展梳理,强烈要求学员要有就改本。错题集意味着了学员绝大多数的常错知识要点,也是学员应当关键学习的內容。提议父母定期维护。

⑤.配置一至二份教辅书,提升推进训练。除开院校配置的教辅书,家中教辅书也是不可或缺的。这些內容就规定父母每日定量分析布局,定时执行查验,协助学员提分。

学习內容更重要

1.单词的记忆力

其实英语的学习历年来都把单词的学习做为关键,中学都不除外。大家一定要记牢,单词记忆力切勿独立地,单纯性地记诵单词。大家初中最习惯性的记诵方式 便是背拼读,例如what这一单词大家一般全是那么背whatwhat,那样仅仅记住了好多个独立的英文字母而并沒有记牢单词,过不上几日便会把这个单词忘记。那麼大家就需要把单词放到一个总体或是自然环境中记诵,例如大家比不上记牢下边一句话:Whatisyourname?(你的名字叫什么)那麼就不易忘记了。换句话说每记一个单词必须相对地记牢用这一单词以内的一个词组,由于单词的含意只有在语句中反映,有趣大家才不易忘记,而独立的无含意的不易记牢。此外记忆力单词要运用一切很有可能的方法去记牢,例如归类记忆力:大家把小动物的相关语汇放到一起,把相关校园内的相关语汇放到一起,或是天文学,自然地理,这些。自然大家还可以运用楷音的方式 自身撰写些小段子记牢单词。

2.英语的语法的学习

中学是刚开始学习系统软件英语语法知识的关键环节。这环节英语的语法学习好啦,之后英语的语法便会觉得很轻轻松松。最先应当确立是中学的情况下大家学习的大量的是词法而不是语法,由于终究从简易现在开始,就算是中考题也大部分沒有是多少语法的题,因此中学一定要把重心点放到词法上,便是专有名词,介词,冠词,代词,修饰词等上边,而这种物品是最零碎的也是最头痛的,大家就更要有仔细和细心。提议每学习一个英语的语法点,校园内班里抄过一遍手记后,回家了静下来,再分类整理一遍手记,取其精华,这实际上是回望温习的全过程,而且要搞好归类,不一样关键水平的或是难度系数水平的得用不一样的色调有所差异,并常常阅览。除此之外课堂教学上的英语语法知识通常和教材内容同歩而并不系统软件,大家还能够还有一本英语的语法书本,乃至能够 买高中语法,那样有专业知识的扩展。

3.文章的学习

如今的教材内容文章广泛较难。因此阅读文章文章难度系数是非常大的。学员在学习文章前一定要课前预习教师将要要讲的內容,事前把自己觉得较为难的单词英语的语法和语句划出去,那样就可以以问题为导向。书本上的文章一定要选读,不能说看懂了就可以,只是要把每一个关键的单词和语句必须弄懂。另外对文章中的經典语汇和文章段落要做笔记,乃至要会记诵,为后边的创作夯实基础。加强英语学习,阅读是关键,课堂教学上的文章太过教义和局限性,很有可能欠缺形象性和快乐性。因而课后练习还要多读些课余文章。提议读些中国出版发行的粗浅的英文文章,例如象“英语沙龙初中级版”英汉对照着看,一定会有兴趣爱好和提升。

4.创作的学习

创作学习请大伙儿紧紧记牢下边几句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“通读唐诗三百首,不容易做诗也会吟”,强劲的阅读文章基本功是写成好文章的确保,仅有键入得多了才可以輸出得多,因而一定要多读课余文章也有选读文章。在实际联络层面,大家并不一定写过多篇幅的文章。由于中学生的优秀作文并不一定写太繁杂的语句。只是是简单句子的融合,所以说中小学生的优秀作文不叫真实实际意义上的优秀作文,只是叫写话。因此由于所述,我认为英汉互译写句子是的写一篇作文的方式 ,把每句取得成功的写出去,再融合起來便是一篇优秀作文了。

5.提升英语听力的训炼。

英语听力在初中升高中中占占比非常大,因此大伙儿肯定不能对英语听力心存侥幸。

【导语】小学已经初步接触了英语,到了初中主要是要掌握学习英语的办法。下面是likeabc的小编为你整理的“初中学习英语的体会大集合【三篇】”,内容仅供参考,希望对你有帮助。欢迎借鉴关注likeabc的更多内容。

篇一:初中英语学习心得体会

初中阶段的英语学习,一方面仍在学习新的语言知识,另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此,同学们应学会做个有心人,把学校学习和自我学习,语法巩固和能力突破,学习新知识和复习旧知识有机地结合起来,不断丰富、充实自己的英语学习,以备战明年的中考。

错题集:临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破

初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。

选择记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果好的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

遵循记忆规律

在背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律,经常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。

篇二:初中英语学习心得体会

我们都知道英语是一门重要的课程,而且我们每个人都想把它学好。那么,如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为——

首先,要听、说先行。

英语是一种语言,学习它的好方法就是不断地运用:1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己。把你“听”到的,找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时,那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行,重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料,去模仿其发音、语调,去领悟其会话场景,去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点:

首先,磁带要选对,要选难度适合自己的;时间要保证,每天至少半小时,应该说,听那种纯正、地道的语音、语调,感觉就是一咱享受。

第二,听要一句一句地听,说也要一句一句地说。不求快,要反复听、反复说,直到听懂每一个词,说好每一句放才行。事实上,练习听说可以起到一石三鸟的效果:既巩固了语言知识、提高了听力水平,又实现了口语运用。何乐而不为呢?

“听”和“说”二者相互促进,不可偏废一方。要大量地听,不断地说,只有这样,知识才能变为能力。关键是要活学活用,坚持不懈。如果能这样,那么我相信你一定能练出非凡的听力,说出流利、地道的英语。

其次,读、写要跟上。

我们强调“听、说”的同时,还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量,就不会有“质”的突破,有的同学说,我做了好多的阅读性解题,可是进步却不大,是怎么回事呢?其实,阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解,也就是说,文章中有的句子不是可能孤立起来理解的,它是有背景的。对于我们大家来说,在开始大量阅读前,,首先必须掌握一定的语法知识,比如句子词形变化、句型、结构、时态等,要善于归纳总结,牢记一些特殊变化,学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识,然后归纳总结,再做练习,使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进,就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候,应注意以下两点:

1、选准阅读材料,要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然,这种说法非常片面。如果基础不好,又不仔细阅读,抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界,首先你必须要做到“十目一行”。

2、阅读。大量精读后就必须转到阅读。时限可以以考试时间为准,也可根据自己的实际情况确定,我们的目标是又快又准。

总之,当你真正做到听说先行,同时扩大阅读量和提高阅读技能后,你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物,下笔如神了。

之后,我把“五”颗心送给每一位同学:学习要用心,做题要细心,失败不灰心,成功需恒心。衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩!

篇三:初中英语学习心得体会

这次中考儿子英语考了109分,他自己感觉没有考好。面对如此上进的儿子我只能用好的学习方法和习惯去帮助他......在网上搜索一些学科的学习方法,今晚睡觉前结合他的特点,先给他在一起聊聊如何学好英语......感谢辛勤的老师,才能让家长得益,以下内容大多摘自网络......

初一学生刚告别孩提时代,怀着喜悦的心情步入初中。起初,只学习字母、很少的几个单词、简单的句子,每个人都能考出满意的成绩。随着课程的逐步加深,单词越来越多,句子越来越复杂,语法越来越深奥难懂,就有学生感到吃力失去兴趣,产生厌学情绪。怎样才能让学生学好英语呢?笔者认为:

一、让学生明确学习目的

全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……,英语扮演了一个重要的角色。打开电脑,寻找知识信息,到处都是英语;出国旅行,如果不想成为哑巴和聋子,需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目,大都有英语翻译,日常生活用品,上面都有英语说明。英语,这个国际通用的语言,在我们的日常生活中无处不在,因此,学习英语不仅是我国教学大纲的要求,更重要的是社会的要求,时代的要求。英语和我们的生活息息相关,要适应社会的发展、时代的要求,就必须学好英语。

二、教会学生学习英语的方法

古人曰:授人以鱼,不如授人以渔。在教学中,首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后,接着教会学生拼读单词,按照读音规则,先从单音节单词的拼读入手,再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中,坚持让学生先拼读生词,学生通过自己的努力,读出了老师没有教过的单词,会获得一份成功的喜悦,消除学英语的恐惧,然后教会学生记忆单词的方法:

1.音标记忆法:英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如记“bus”这个单词,可以这样记:字母b读[b],u在重读闭音节读[?蘧],s读[s],只要记住[?蘧]是u,这个单词就记住了而且也掌握了。因此,教师必须帮助学生系统地学会音标知识,让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久。这个方法是至关重要的!!!

2.卡片记忆法:自己制作卡片,正面写上单词,反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组,互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

3.图片记忆法:上面是图片,下面是英语单词,每当学生看到实物,就可以想起单词,这样记忆单词印象更深一些,不易忘记。(方法2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词)

4.联想记忆法:把发音易混的单词放在一起,让学生说出不同处,加强记忆。如:look和book。

5.构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀,就变成了另外一种意思。如一些动词加er变成名词,work(工作)———worker(工人),teach(教)———teacher(老师);一些名词后加上y就构成了形容词,如cloud(云)———cloudy(多云的),rain(雨)———rainy(多雨的)。通过构词记忆法,可以提高记忆效率。

之后,在语法教学中注意讲练结合,精讲多练,突出语法现象中的难点、疑点和重点。重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。要求学生弄清语法规则,对语法有一个整体性的掌握,能从语法现象中触类旁通,并能灵活运用。

三、培养学生良好的学习习惯

有了良好的学习习惯,也就意味着成功了一半。英语学习中的好习惯有:

1.晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。

2.要作好预习,在课后要及时复习。非常重要!!!

3.听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。

4.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。

5.用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。

6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。

四、提高学生学英语的兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种很实际很有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生学习英语的兴趣。

1.加强情感教育,诱导兴趣

教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己,这样学生也会喜欢教师,对英语课也会产生强烈的兴趣。在教学过程中教师要注意维护学生的自尊心和个人尊严。

2.运用实物、电教手段,激发兴趣

学习语言很怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高学英语的能动力。

3.利用竞争比赛,培养兴趣

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一个小五星,一个“A”等都会使学生感到愉悦和满足,在学会话时,告诉学生,我们要比赛会话,优胜小组进行奖励。这样就会激励学生学习每一课的对话。在学字母时,事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写比赛。同学们在学写的过程中,非常认真,写时非常投入,为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中,采用符号方式进行激励,但如果有些学生因某种原因没有得到“A”,学生可以回去重写,这次可以不算数,到我们还有一个看谁的“A”多的比赛,这样谁都不甘落后。同时,组与组、班与班之间也有比赛,激发竞争意识,培养学习兴趣。

4.强化成功愉快情绪,巩固兴趣

教学中要特别注重给学生成功感,因为“成功越大,兴趣越大,动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后,即使他们的成功只不过读对了一个词,写对了一个句子,学生也会感到高兴,继而对英语产生亲切之感,必反馈出巨大的内驱力,驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进,从而形成稳定而持久的兴趣。

5.运用英语,养成习惯

创造课外英语环境,对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说,无论在校园中还是楼梯口碰到同学,用很简单的语句打招呼:“Hi!Boy,Howareyou?”一段时间后,学生课外见到老师,就会争先恐后地用英语招呼老师,养成用英语进行交际,懂得习惯,有效地提高学生的听说能力。

6.利用课外活动,延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如:举办英语角、英语晚会、英语手抄报、英语演讲等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们会表现出高度的热情。另外,根据课文内容,结合学生实际,组织学生自编自导几个视听小品和对话录像,当同学们看到自己和自己同学的表演之后,会极大地调动他们说英语的欲望,积极参与,重播时,采取消声让同学们配音的办法,使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高,学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

总之,如果学生学习目的明确,学习方法得当,有良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,学生一定会学好英语。

初一英语相关知识

1Don`t eat in class 是不是祈使句 (祈使句结构,规律) 是的,肯定的祈使句是用动词原形开头,否定的用Don&39;t加动词原形开头2stop后面加动词什么形式 stop doing sth. stop to do sth.两个意思完全不同的.停止做某事 停下来做某事3other else 的区别other用在名词的前面,else用在不定代词和疑问词的后面1.是的,
这是初一学的吗?We mustn&39;t break the rules in our school. [翻译一下、] 我们决不能违反校规.补全句子。1.There are so&47;not many rules in our school.可以填写so也可以填写not--我们学校有很多校规&47;我们学校没有太多校规.2.Then can we make our own rules?I th
1. 形容词的用法: 形容词用以修饰名词,表示人或事物的特征。在句中可以作定语、表语,用于限定被修饰语的特征,如长短、大小、重量、颜色、高矮、胖瘦、新旧等,。 The little girl is very pretty. 这个小女孩很好看。 --I want that one. 我想要那个。 --Which one? 哪一个? --The new blue one. 那个蓝色新的。
1trip 2middle 3painting 4rice 5river6bridge 7past 8pass 9square 10famous11above 12 sunny 13railway 14church15tall重点短语1 on a sunny day,2next to3下车4坐船5大多数完成句子1Welcome to2We’re standing;with3When;is4Next
偶是初一的英语还不错saw ……to do 是看见某个动作的全过程saw……doing 是看见某个动作正在发生选BC中的一个我想应该选B吧(尽力啦)!!下面不许抄袭哦!!句型转换1.Whose aretheseCDs?2. Somebooksare inhishands.3.Mymotherisgoingtobuymeanewdress 4what&39;sthe number ofstampss
1 D固定句型:it be adj. (for sb.) to do sth.2 Sb. spend + time&47;money + on sth. (某人花费……[多少钱&47;多少时间]在某物上) Sb. spend + time&47;money + (in) doing sth. (某人花费……[多用时间]来做某事) look forward to doing sth.盼望......

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