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小学一年级语文怎么学?家长不用急,这里有方法

时间:2021-01-11 04:18:02

一年级语文上册的主要内容,包含这几部分:汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读理解。我分别来总结一下它们的学习方法。

汉语拼音学习

主要是要熟读声母、韵母,整体认读音节,声母和韵母的组合要会拼读,会标音调,会写拼音。一般情况下,声母、韵母都会读,困难就在于声母和韵母组合起来的拼读,比如说bpmf,aoe,ai,ei,都会读,可是bai,ba组合就读不准,不会读。而且声母,韵母,前鼻韵母和后鼻韵母也分不清。那怎么才能学得会,记得牢呢?其实就是方法+反复练习。老师教拼音是按照课本上的安排和顺序,一节课一节课的上,节奏比较快,而且不容易找到规律,不容易形成整体概念,对于初学的孩子来说就觉得更难了。分享几个方法,既便于孩子记忆,又能激发孩子的兴趣,主动去反复练习。

思维导图法。把学习过的拼音知识按照声母、韵母(韵母再分为单韵母、复韵母、前鼻韵母,后鼻韵母,特殊韵母)、整体认读音节,声调整体分类,再把声母和韵母的组合拼读分类。如图:


让孩子当老师教我们学习。掌握知识的最佳途径之一就是教授他人或与他人分享。而特别是小孩子很喜欢当老师,感觉很不一样。如果让他当老师了,他就会想办法去学去练习,因为他想教好自己的学生,想在妈妈面前表现啊。而且,教的过程也是反复练习的过程。

把学习拼音和实际生活相结合。在我儿子学习拼音的这段时间,我经常在家里拼读,手里拿到的东西啊,家里的摆设啊,吃的食物啊等等,孩子也跟着我说,觉得拼出来挺有趣,也是看见这么,拿到什么就开始拼,这也是一个复习练习的过程,孩子喜欢,记得就快。

汉字学习

汉字学习包括两个方面,一方面是识字,一方面是书写。

识字:如果只是学习语文课本上的那些汉字,对孩子来说是比较简单的,汉字旁边都有图画,很容易记住。家长也可以买一些识字卡片,最好是图形识字卡,在家可以和孩子一起玩游戏,你抽他读,或他抽你读,可以用个小沙漏,同样的时间看谁记得多,孩子觉得有趣好玩,学起来更快。不仅可以认识书上的字,还能多认识一些。同时给大家推荐帮助孩子识字比较好的书《汉字是画出来的》还有《四五快读》识字系列。都是寓教于乐,让孩子在玩中学。还有就是阅读,也可以帮助孩子增加识字量。

书写:刚上小学的家长一定都有过这样的苦恼,孩子写字太慢,写的太难看,笔画不会写,顺序老写错等等。这都是普遍现象也是很正常的。但是书写是很重要的,因为一旦养成习惯要改就不容易了。我们都希望孩子能写一手好字,那么就得从开始就去培养好习惯。


我儿子也是这种情况,之前幼儿园没练过,上一年写的慢,写的难看,写字的姿势都是错误的,笔画啥的也不懂。我给他报了个书法班,每周1-2节课,主要是学习正确的写字姿势,还有笔画,每天有适当的练习作业,老师教的比较有趣,也有方法,慢慢的学着学着就写的好一些了,姿势对了,笔画顺序也会了,慢慢的在进步。所以写字这块建议大家可以考虑书法班。如果不报也可以,您自己在家教教姿势,不要着急,只要姿势正确,每天写写练练,就会好一些。我们要鼓励孩子的每一次进步或者说某个笔画的进步,给孩子时间慢慢来。

阅读理解与表达(口语交际和阅读理解)

我们很容易把眼睛盯在孩子的成绩上,所以啊着急拼音着急写字,但很容易忽视阅读。语文书上的这点阅读理解是完全不足够的。立足长远来看,学好语文的两个关键点就是阅读与写作,而阅读又是写作的基础,所以学好语文的关键就是大量阅读,想让孩子大量阅读就得从小开始培养习惯,激发孩子对阅读的兴趣。大家如果只看一年级课本上的口语交际和阅读理解很简单,有没有课外阅读都能学好,但如果你在意的是孩子未来的语文成绩,语文高考,受益终身的习惯,那一年级就必须重视阅读。而且课外阅读还可以让孩子增加识字量,提高表达能力,提高阅读理解能力,为写作奠定基础。不管从眼前还是长远来看,都是很重要的。


同时,在一年级的课外阅读这件事上,大家很容易走的一个误区,就是觉得孩子上小学了,认识字了,可以自己读了,自己就会养成阅读习惯了,我们不用管了。事实上不是这样的。一年级的孩子仍然需要我们朗读,就像幼儿园时的亲子阅读一样,如果之前幼儿园没有养成习惯的,更需要家长的朗读,引领孩子进入奇妙的阅读世界。即使认识字了,也未必能理解书的内容,人的听力和阅读理解能力不是同步发展的,孩子可以听懂他自己不能理解的情节复杂的故事。孩子能听懂,才能被故事吸引,才会有阅读兴趣,才可能自己主动拿起书去阅读,才有后面的坚持阅读,大量阅读。


通过课本内容就能看出来一年级的知识并不难,比起学会读拼音,学会写汉字更重要的,是让孩子保持对学习的兴趣和热情,给孩子培养阅读习惯。只要有了兴趣,孩子就会主动的反复去练习,课本知识就很容易掌握;培养了阅读习惯,就会为以后的语文学习奠定基础。所以,在孩子一年级的学习中最需要的不是你的着急和脾气,而是耐心和方法,要充分发挥自己的智慧,把课本知识与实际生活相联系,教给孩子更好的方法,不是授人以鱼,而是授人以渔。做到这些,不仅一年级不会鸡飞狗跳,以后的学习也不会。

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