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小学小孩厌学不想上学怎么办

时间:2020-12-31 04:49:39

很多刚上小学的孩子都不喜欢学习,那么家长应该如何正确引导孩子呢?大家一起来看看吧。

培养孩子求知精神

一个不爱读书的孩子往往是学习困难的孩子,遇到作业中难题需要思考时要么等待父母讲解,要么不做,有的孩子还哭鼻子。一个人在童年时代,特别是在青少年时代,就要养成乐于读书。读书能催人奋进,促使思考。

和老师沟通交流

孩子也是会说谎的,我们不仅要听听孩子说的,也要听听老师说的。首先,这样可以防范孩子隐瞒事实被误导,而采取了错误的教育方法。其次,家长可以通过老师了解孩子在学校的情况,及时掌握孩子的变化。再次,家长和老师达成同盟,共同来开导安抚孩子,一起帮助孩子解决在生活和学习中遇到做的各种困难,帮助孩子重燃学习的乐趣。

和孩子沟通

家长长期以来需要和孩子平等沟通,不管孩子遇到的任何好与不好的情况都愿意说给你听,这点非常重要。家长才会在第一时间掌握孩子的思想动态,不至于发展到不可挽回的地步才发现事态的严重性。

允许孩子犯错

一些家长不允许孩子粗心犯错、学过一遍的东西就要记住、上课完全不能走神等,这些都是非人性的折磨,根本就是违背人类的生理机制的,是绝对不可能实现的目标,这些目标一定要详细审查,不合理的部分要坚决改掉,给孩子一个做人的机会,而不是培养成全知全能的神。

以上就是一些家长教育方法的相关信息,希望对大家有所帮助。


  感觉统合是什么?

  感觉统合到底是什么?为什么近年来感觉统合与游戏治疗的书籍充斥书架上,同时让许多新手爸妈纷纷担心家中小宝贝表现出的任何行为都‘好像’跟书中描述的状况一模一样?导致医院门诊间常有父母紧张兮兮地误以为我家小孩也有感觉统合的问题发生!但您真的认识与了解感觉统合是什么吗?究竟什么样的孩子才真正需要接受感觉统合的治疗呢?以下带您一起来认识。

  专家指出,感觉统合简单来说,主要由前体、本庭、触觉构成,并控制感觉的输入,在大脑里面逐步做好整合之后,能够出现适应性或适当性的反应,藉此跟外在互动。

  感觉统合是与生俱来的神经功能,而一般人所熟知的感觉统合由前述的三种感觉组成,这是因为一开始发展的这个理论的学者是1970年代由美国的职能治疗师艾尔丝博士(Jean Ayres)所提出,他指出:孩子七岁以前,婴幼儿会用他的感官去接收外界给予的刺激,并将这些感觉印象输入大脑,这是一种直觉地反射,同时也是人类的感觉运动发展期。尔后,后进学者慢慢发现另外还有视觉、听觉、味觉、嗅觉会同时发生,并且相辅相成发生作用。

  掌管肢体协调的本体觉

  本体感觉主要是经由肌肉、关节或骨骼等感觉接受器而来的讯息,维持肌肉正常的收缩,使关节能够自由活动。另外,本体觉可以影响神经系统的兴奋状态,增加本体感觉的输入,并有助于情绪的正常化。同时,本体感觉会影响个体视知觉及身体空间概念的发展,进而影响一个人计画活动的能力,帮助孩子进行模仿、执行、协调等肢体动作。本体觉本身也有抑制性的作用,可以使活动量太高的小朋友安静下来。

  专家补充本体觉简单讲起来是在关节里面,我们在出力时会感觉到反作用力,将眼睛闭起来会知道手脚的相对位置。因此,本体觉不仅仅是使肢体的动作伸展,也有助于舒缓情绪,与其他感觉同时发生作用,活化并整合身体与头脑的机能。

  影响速度与平衡的前庭觉

  前庭感觉的接收器主要位在内耳,它能感觉头部位置的改变,维持身体的姿势,平衡及协调能力有关,它会接收头部、眼睛与身体传来平衡和动作的指令与讯息,传递到中枢神经系统处理,让个体能够了解身体对于空间的相对位置,移动进行的空间感,并调整动作的平衡度。

  专家解释前庭觉诸如像是一些摇晃,或者是荡秋千式地前后摆荡,主要呈现速度感的动作为主。很明显的,前庭觉若是发展不好的小孩子,除了平衡感会变差、动作不协调之外,其肌肉张力也会受影响。而前庭觉刺激过于敏感的小孩子可能会害怕荡秋千等充满速度感的活动;相对前庭觉刺激反应不足的孩子则会自行寻找刺激,横冲直撞,原地转圈圈等的行为出现。

  排斥肢体接触的触觉

  专家说明触觉最为简单的理解方式就是摸的感觉。触觉是最基本、影响力最大的系统,它也是胚胎形成中第一个发展出来的感觉系统,在身体中分布最广、最复杂的一个感觉系统。

  触觉提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源,对于小朋友心理社会化的发展非常重要,帮助发展良好的人际关系基础,若是触觉学习障碍或是不足,容易造成触觉敏感及迟钝的现象发生。

  触觉对孩子情绪及认知影响很大,小宝贝可以透过触觉来接收外界给予的讯息,并且做出区辨的能力。如果发现小朋友对于碰撞之后的反应不大,可能是触觉整合过低,但若是小朋友对于其他人肢体上的接触产生不适感甚至是排斥感,或是不喜欢人多的地方等,也有可能是触觉整合出现问题喔!

 中标:孩子生长各有快慢 无须过于紧张

  孩子在成长及发展个过程中,往往会因为环境与不同的刺激给予,接收到不同的讯息指令,有的小宝贝可能很早就学会直立走路,但有的孩子也许要经历一段长时间才从摸索当中学会走路。原本小孩子的发展速度各有千秋,父母不必过于紧张孩子是不是感觉统合发生障碍,感觉统合的异常往往需要透过长时间观察小朋友的行为才能评估出,如果发生问题也不只是单一的感觉出现发生问题,不同的感觉系统往往会互相影响。

  专家解释可能有一些小朋友走路容易跌倒,但也许不是他的脚受伤或是脚没力;或是小朋友喜欢爬高爬低,要不然就是小朋友很讨厌人家碰他。甚至有一些小朋友是注意力的部分,他可能会很难集中精神,比如说你在跟小朋友讲话,他没有办法很专注地跟爸爸妈妈说话,孩子也许说一说话就分心,甚至有一些比较大的小朋友在做一些事情的时候,他可能不会有条理的将事情完成。如果出现类似症状的小朋友或是类似的状况发生,才会进一步怀疑是感觉统合出现异常。

  如何观察与评估感觉统合

  专家说明在婴儿期的小宝宝很难去观察出来感觉统合是否异常,而感觉统合在医师评估的过程中,大概是三岁后才有办法真正评估出来,三岁以前的小朋友还在发展基本的能力,比如说走路、爬行、抓握、吃东西等,所以很难直接看出小朋友到底是感觉统合问题,还是他本来发展就有问题。

  幼儿时期可以在家透过观察他,触碰他,可能会是一个征兆,但这个跟小孩的经验也有关系,尤其是触觉方面的,小孩子喜欢透过故意跌倒的方式,寻求本体觉或是前庭觉的刺激。如果爸爸妈妈真的放心不下,一定要到医院接受专业检查,专家建议可以在小朋友三岁以后到医院接受专业治疗师的评估。

  然而三岁后指的不是马上到三岁就立即接受评估,小孩子的能力都会渐渐增强,评估必须透过请小孩子做一些动作,配合指令的方式,而重要的是小朋友必须要先了解方能将动作做出来。

  因此爸爸妈妈不用一发现小孩子出现不对劲的行为就过于紧张与担心,长期观察小孩子的状况后发现真的放心不下,再到医院请专业的医师替小朋友做进一步的检查与评估,最后若是孩子有感觉统合上的征状,医师会同专业职能治疗师进一步为小朋友做感觉统合的治疗。

 感觉统合一定要接受治疗?

  现今感觉统合是一大火热的议题,但专家指出并不是每一个小朋友都有感觉统合的问题,也不是每一个小朋友都需要治疗。还是建议长期观察后再看小朋友状况安排到医院做检查与治疗。通常评估后分为三个等级:一是正常没有问题。二是临界或是边缘值,但可以透过治疗师的教法由爸妈在家为孩子做游戏治疗。三是感觉统合迟缓有问题,建议一定要到医院接受治疗。

  孩子的感觉统合若是临界或边缘值建议家长观察三个月到半年,在家练习或是到幼稚园跟其他小朋友做互动,之后再回医院评估。而每一次在治疗室的治疗过程中小孩子会有一些新的表现出来,不会是短短的几十分钟评估过程中就明显看到小孩子的进步。

  有出现感觉统合障碍的小朋友,不仅仅只能在治疗室中接受治疗,因为在治疗室一个星期中短时间的给予往往不太够,建议回到家中也能藉著游戏的方式训练孩子的感觉统合。家长可以透过日常生活中不断给予训练,所以利用回家后进行的游戏治疗非常重要!不过在家进行游戏治疗时方法也要用对,最好事前积极与治疗师做妥善的沟通、咨询与询问后,才能达到游戏治疗的最终目的。

  游戏治疗的核心价值

  游戏和治疗在程度上不太一样,在家里可以用治疗的概念去当作游戏,而不是把他当成治疗,但是爸爸妈妈在进行游戏的过程中,要非常清楚游戏的目的与过程,有目标导向性的游戏方式,以及要达到什么样的训练模式,把治疗当作游戏中玩耍,是一件可以在家轻松做到的事喔。

  家长若担心让小孩子自由自在的玩游戏,会失去陪伴的效果与目的?但小朋友其实很聪明,他们会自动从这个玩到这个。而如果今天是有目的性的游戏,当然家长要做适时介入性的动作,专家指出游戏玩完后可以让小朋友有自由玩乐的时间。但若是想要让小朋友有天马行空的进行游戏创造,反而不要限制小朋友的创造与想像力,也毋须太要求或是过于限制。

  中标:寓教于乐!让治疗变游戏

  游戏几乎是孩子最喜欢的活动之一,若能将感觉统合的治疗融入到游戏中,不仅可以适度训练小孩的发展,也不会让小孩觉得在进行一件枯燥乏味的事情!以下是专家提供几个爸爸妈妈也可以在家轻松玩的小游戏,一起来玩玩看吧!

  1热狗卷卷卷

  训练目的:本体觉、触觉、前庭觉

  所需道具:棉被、或大毛巾

  游戏过程:小朋友通常喜欢被拥抱的感觉,家长可以试著用棉被或大毛巾将小朋友裹起来(注意头要伸出来),接著放他在床上慢慢翻滚成热狗卷,但若是孩子还小,不知道怎么去滚时,家长必须帮忙他来回卷动,这样的方式可以提供拥抱的感觉与旋转的刺激,同时在手脚被包裹起来的情况下,训练小孩的身体如何掌控力量的使用。

  注意事项:小朋友若出现排斥拥抱的状况,家长平常可以用力给小孩子深层的拥抱,但是小朋友出现大哭大闹的反抗情绪时,就请先将力量些许放柔。在此游戏进行中,爸爸妈妈一定要观察孩子的神情变化,做出适当的调整。另外,若是有过敏症状的小朋友,棉被中的尘漫一定要注意喔!

  2荡啊荡秋千 

  训练目的:前庭觉、本体觉

  所需道具:棉被

  游戏过程:请爸妈一人拉一边的棉被,小朋友躺在里面,适用于年纪小,透过摇晃的刺激,训练本体、前庭觉。

  注意事项:也可以准备不同材质的绵被,训练小朋友触觉的能力!

  3跳跳乐

  训练目的:前庭觉、本体觉、触觉、视觉

  所需道具:巧拼

  游戏过程:将巧拼设计成不同材质的触感,指定小朋友现在要跳毛毛块,或是粗粗块的巧拼,同时间配合小朋友的能力,采用双脚或是单脚跳动。藉由巧拼不同的材质训练触觉感受以及认知、视觉的部分。

  注意事项:巧拼上面一定要使用安全性的材料,像是草地的感觉,柔软的感觉等。

  4小皮球

  训练目的:本体觉、触觉、视觉

  所需道具:软皮球

  游戏过程:一开始玩丢接球的游戏时建议从简单的你丢我捡进行,年纪较小的孩子可用推球的方式使其滚动;大一点小朋友可以进阶到使用棒子作挥打的动作,如此一来可以训练力道的控制、手眼的协调,并找到正确的时机点推球或是挥球。

  注意事项:建议使用软性的皮球,年纪大一点的小朋友可以用软网作替代。或是使用气球,利用气球的在空中飘忽的浮力,训练孩子的协调性,也是不错的建议。

  一颗球妙用无穷

  无论是踢、是踩,或是夹在脚的内侧,都可以训练小孩子的协调能力。甚至可以设些路障或是目标物,将球从此岸运(拍或推)到彼岸,都是很好的游戏方法!但是爸爸妈妈一定要适时调整距离的远近与方向的变化,力道的拿捏都要刚刚好,才不会造成伤害。

  5拼图寻宝

  训练目的:触觉、视觉、认知

  所需道具:拼图

  游戏过程:小小几片的拼图放到积木袋或装有非拼图的材质里,请小朋友用手摸的方式将拼图拿取出来,然后再请孩子将拿到的拼图拼接起来。

  注意事项:前提是小朋友知道拼图是什么,同时间袋子中不能装有语拼图太雷同的物品。

 6小牛耕田

  训练目的:前庭觉、本体觉、触觉

  所需道具:无

  游戏过程:爸妈将小朋友的脚抬起来让他们用手撑著走路,可以练习臂肌力量的操控。若是小朋友还太小,肌肉力量不够,建议先使用前臂撑在地上。或是孩子的小脚踩在大人的大脚上练习走路,都是可以促进亲子互动的游戏。

  注意事项:适用于小班年纪以上的小朋友喔。

  7酸甜苦辣的滋味



  训练目的:嗅觉、味觉

  所需道具:六个空瓶子、调味料(如酱油、醋等)

  游戏过程:将不同的味道,装入成对的味觉瓶子中,总共有六瓶,两两成对。请小朋友闻了之后进行配对的任务,可以使用家中现有的调味料。进阶版可将小孩子的眼睛蒙起来,再进行嗅觉或是味觉的配对游戏。

  注意事项:前提是小朋友对于食物或调味料认识的情形下,才可辨认出食物的味道。

 放任小孩单独游戏?

  若是想让孩子自己单独玩游戏,建议要评估游戏的安全性,像是裹棉被可能会造成危险性的窒息则不行。软皮球类本身虽然危险性不大,但怕丢到玻璃或其他家具反而间接形成危险!

  家有不同年龄的小朋友怎么办?

  如果家中有两个以上的小朋友时,专家建议年龄有差的话,家长要分开进行比较好,或是请哥哥姐姐带弟弟妹妹去游戏,年纪较大的小朋友可以创造复杂一点的任务。因为同样的游戏要求,可能会让小小朋友充满挫折感或是让大朋友觉得过于简单,进而失去游戏的目的。

  多多观察 切勿操之过急

  透过游戏的包装进行治疗的最终目的,爸爸妈妈一定要先示范给小朋友知道。小朋很有想像力与创造力,也很聪明,大人可以跟小朋友做完善的沟通,而不是使用命令式的指令动作。

  虽然游戏的过程是快乐与愉悦的,但家长一定要拿捏游戏的目的,将感觉统合的治疗融入游戏中,而非随便乱无章法的玩耍。像是丢接球,目的要让小朋友看到球同时接的到。游戏过程间,爸妈要仔细观察游戏中的小朋友是否已经出现倦怠或不专注的状况,依情况转换别的游戏或是停止游戏。

  游戏就是要轻松玩

  专家指出,若是爸妈在游戏的过程中出现灰心沮丧时,不如换个方式,不用太完美地一味要求自己或小孩子,如果让亲子关系恶化更得不偿失。跟小朋相处是一项充满斗志的过程,而从中观察小朋友的行为,也可以增加亲子间的互动学习喔。

  若是爸爸妈妈带小朋友在医院接受职能治疗师的治疗时,可以多跟治疗师沟通,确切了解每一个小朋友欠缺哪一部份,或是需要哪一部分,才能找到问题的核心再来做加强补助的治疗。

  感觉统合是一个很广泛的用词,但是我们必须要注意的是每一个小朋友的生理与心理状况都不会一样,专家最后建议,最理想的情况是要会同治疗师做详细沟通后,回家之后才来做类似的活动与治疗的游戏,效果会更好!

  治疗师的小叮咛

  若是爸爸妈妈担心自己不是治疗师,在家做感觉统合的游戏上,会不会因为不够专业反而伤害到小朋友?专家呼吁爸爸妈妈不用过于操心,如果真的有或疑似有感觉统合障碍的孩子,可以先请教小朋友的治疗师应如何在家加强;但倘若孩子没有感觉统合障碍,则仍鼓励家长能多陪伴小朋友在安全的情况下做游戏,一方面可以增加各种感觉的经验,一方面也可以促进亲子间的亲密关系!同时藉由双方的游戏创造,达到互动或是游戏上的经验,总比都不要跟小朋友们玩来得好喔。

文章转自网络



家长须努力提高教育能力 教育孩子是一项创造性的劳动,它要求家长具有较强的教育能力,要求家长掌握一定的教育理论知识和教育方法,了解并遵循孩子身心发展的规律和教育规律。家长具有较强的教育能力,这是家庭教育获得成功的前提条件。

  家长教育能力的提高不是一蹴而就的,而是在不断学习和长期实践的过程中实现的。具体说来,家长可以通过以下途径来提高教育能力:

  1、读书学习,掌握家庭教育规律

  (1)读书自学

  可以先选择一些家庭教育、儿童心理与教育方面的通俗读物,包括教育方面的报刊或杂志,进行入门学习,然后选择一些程度较深一点的心理学、教育学、生理学、社会学、人才学之类的教材或专着阅读,其中尤其以多读家庭教育杂志、报刊为好。

  (2)参加培训

  可以参加家长学校或学习班或家长刊授函授学校学习,或系统地收听家教广播和电视讲座。

  通过读书学习,家长们对家庭教育的一般特性、基本原则及其方法、途径等会逐步增加了解与认识。

  2、参加活动,借鉴他人的家教经验

  一方面家长要积极参加社会--学校--家庭“三位一体”的协调教育活动,特别是积极参加学校组织的家长委员会、家长座谈会、家长经验交流会等活动。另一方面是利用邻里、亲友、同事的互访,有意识地相互交流家教经验,讨论某些具体问题或特殊问题,探索教育艺术,取长补短,共同提高。

  积极主动地参与有关教育活动,借鉴他人在家教方面的成功经验,可收到事半功倍的效果。

  3、实践积累,探索家教规律

  教子成才是家长所面临的终身课题,家教无时无刻不在进行之中,实践的机会不缺少。家长应该在家教实践中自觉地运用教育理论,有意识地反思教育过程,积累经验,总结教训,探索规律,不断地提高自身的理论修养和教育能力。

  家长应做有心人,平时注意有意识地观察、了解孩子,根据实际情况设计教育目标,开展教育活动,并做好教育过程和效果的记录,然后定期反思,分析因果关系,从中总结出带规律性的经验。如此长期坚持下来,必然有利于家长教育能力的提高。

文章转自网络

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