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旅游类的高三地理题目对该地区有利影响和不利影响分别从哪些方面分析?(全面一点)

时间:2020-12-30 03:03:22
有利影响:(1)扩大就业;
(2)带动交通、饭店等基础设施的建设和发展;
(3)增加税收,促进经济发展;
(4)扩大不同地区之间的文化交流;
不利影响:(1)景区开发和交通建设可能破坏植被,破坏生态环境,威胁生物多样性;
(2)旅游旺季大量游客涌入,可能导致当地人民生活秩序受影响,物资供应紧张;
(3)加剧环境污染;
(4)交通拥挤,影响社会治安;
 一、教学观念的转变
  
  高考命题从传统的知识考查向能力立意转变,考查学生的地理学习能力和地理素养。这就要求教师转变教学观念,因为“学生所需,即教师所为”。
  1.从关注自己的“教”向关注学生的“学”转变。
  “教”是为了学生更好地“学”,因而教师必须尊重学生的主体地位,体现以学生发展为本的理念。教师要“弯下腰看学生”,充分了解学情,掌握学生的需要,由原来的教师“一言堂”向促使学生积极学习发展。教师还要面向全体学生,促进每个学生的知能提升,力求“公平、有效教学”。
  2.从单纯的知识传授向注重能力转变。
  教师要合理创设地理情境,细致设计研究性问题,引导学生在思考探索中强化知识掌握,培养学生分析、解决地理问题的能力。
  3.从关注课堂的形式向注重课堂实效转变。
  一节好课不能只追求形式上的热闹,还应动静相宜,和谐自然,环环相扣,联系实际,因势利导。教师既要有感性认知,又要有理性分析,培养学生良好思考习惯,在独立思考的基础上进行合作探索,打造生命化的地理课堂。
  
  二、教学计划的落实
  
  高三教学伊始要有高三教学大局观,构建整体复习计划,然后再分阶段制定较为详实的计划并付诸实施。
  第一轮复习――基础知识复习阶段。一般从开学至次年2月初,用时最长。知识是能力提高的基础,此阶段以单元复习为框架,系统、准确、熟练地掌握基础知识。教师要结合高考要求,制定单元计划,适度进行单元内的知识综合。
  第二轮复习――专题复习阶段。一般从2月初至4月初,应遵循“巩固、完善、深化、提高”的原则,合理划分专题,进行必要的组内分工设计专题复习学案,可适当增加高考真题、经典模拟题,逐步形成科学的地理思维模式、正确的答题方式、准确的表达形式。
  第三轮复习――综合复习阶段。一般从4月初至高考,要处理模拟训练与回扣基础的关系。根据考试说明,紧扣考点,以各地模拟调研试题为基础,细致设计冲刺试题;通过训练及时发现问题,进行解题方法指导和应试心理疏导;要注意突出重点与查漏补缺相结合,使三轮复习教学效益达到最大化。
  
  三、教学策略的应用
  
  教学策略包括课堂教学策略、备课策略、质量监控策略、分层教学策略等。因为课堂教学是提升教学效果的主阵地,尤为引人关注。课堂教学策略包括:(1)培养情感策略――培养学生的创新意识和创新精神;(2)营造氛围策略――营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围;(3)训练方法策略――使学生掌握科学方法和创新方法;(4)掌握知识策略――把创新素质的培养目标落实在知识点的教学上。课型多以复习课为主,可采用学案化复习,通过考点认识、基础填空、典例分析、好题训练、细致讲评,充分发挥学生的研究性学习能力,促使学生打好基础,提高解题、审题、答题能力。
  
  四、教学资源的整合
  
  1.整合教材,准确领会教材与课程标准的关系。
  现在有人教版、湘教版、鲁教版、中图版4种不同版本的地理教材,编排各有优缺点。在使用时教师需走出两种误区:一是以“本”为本,死守教材,不知变通;二是迷信教辅资料,教材使用边缘化。教师应树立正确的教材观,以课程标准为依据,优化使用教材,整合不同版本的教材。其主要包括:(1)必要的内容补充;(2)合理的结构调整;(3)准确的概念修订,从而形成完善的符合课标教材知识体系。
  2.整合试题,准确处理试题与考试说明的关系。
  不少教师认为高三教学应以试题为主,“见多识广”,从而大搞题海战术,使得学生不堪重负,高耗低效。其实教师应结合高考考试说明,充分做好对各地调研、模拟试题的重新整合,严格参照高考样题要求,合理控制试题难度,精心设计试题。只有训练对路,讲析才能到位。
  3.整合信息,准确把握课外与课内教学的关系。
  信息资源主要有媒体信息和生活信息。媒体信息包括网络、电视、报纸等,生活信息则来自于身边生活实践。许多高考试题命题来源于这些课外信息,更需要在教学中联系实践,构建生活化的地理教学。
做好统筹规划,什么时候做什么事,有条不紊进行。
日本城市降水量更大
愿意:
冬季,控制亚洲大陆的蒙古高压影响,风从亚洲大陆的蒙古高原吹向四周。东亚,包括韩国、朝鲜、日本吹的都是西北风。风从海上经过,带来了充足的水汽,使得在日本海以东南的日本城市降水丰富。而朝鲜半岛的城市则没有这样优势的条件。
补充:夏季的时候,受太平洋高压的影响,风从海洋吹向陆地,东亚吹的是东南风,风掠过日本海的时候把充足的水汽送往朝鲜半岛。所以,夏季的时候朝鲜半岛的城市降水会更大。
结论:冬季的时候日本城市的降水量更大

第一题应该选C,这个天气系统为高压脊,高压脊是三面气压较低而一面气压较高的天气系统,高压脊内气候较弱。常伴有辐散和下沉运动。天气晴好。而这个天气系统典型代表为我国太平洋上的副热带高气压(参见高一地理人教版上册40页),一般雨带在它之前,所以选择C(3)这个地方多阴雨
而高压系统的之后,一般没有降雨
日本本州大。朝鲜冬季受大陆气候影响,西伯利亚寒流是从大陆吹去,较为干冷。日本本州四面环海,无论大气气流从哪里吹去,都会带进大量水汽。另外,日本海有日本暖流流经,自然雨水会更多。
1,,人们不合理的生产建设活动,如有陡坡开荒、以及最为严重的滥伐森林。
2,这里位于亚热带季风气候,夏季降水繁多且集中,。而且这里是山区地形崎岖,坡度大。侵蚀严重,所以水土流失严重。

题选D
运用海拔高程表进行测量
第二题选C
位置
高度
由于每
气温
变化

相应
变化
冬天啊?当热是 日本本州岛将水量大啊 ~~
1.冬季受大陆西伯利亚高压影响)风向东吹(相对你说的地图来说)日本 风是从海上吹响本州岛 空气湿气大
2.地形 朝鲜中部为山 所以东南部为背风坡 日本中部为山 所以西北部为迎风坡
3.湿气 吹向 迎风坡 海拔升高受冷 容易形成降水 (或降雪)
这个问题是最典型的说明日本的气候是海洋性的例子。
答案是日本。亚洲东部冬季受西北季风影响,日本那个城市由于在海边,西北季风从日本海带来大量的水汽,加之有处在迎风坡,水汽抬升容易形成降水。
朝鲜那个城市主要是考虑背凤坡的问题。

高三地理相关知识

选A,流水侵蚀作用相对较弱的是保持水土能力较强,以粉砂和粘粒为主的是粘土类土壤,质地粘重,结构致密,保水保肥能力强。还有土壤的分类,顺便看看,也有帮助土壤质地和结构 土壤是由固体、液体和气体组成的三相系统,其中固体颗粒是组成土壤的物质基础,约占土壤总重量的85%以上。根据固体颗粒的大小,可以把土粒分为以下几级:粗砂(直径2.0~0.2mm)、细砂(0.2~0.02mm)、粉砂(0.02~0.002
学地理地图是学习地理必不可少的工具,“没有地图就没有地理学”,必须要记住日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等地图。学习时要做到看书与看图相结合,将地理知识逐一在图上查找落实,熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图),“图不离手”,把地图印在脑子里,并能在图上再现知识。地理学习的支柱是教材的阅读理解,抓"概念"重"
  你好!  首先,不要有畏惧心理;其次,应该多看地球仪和地图;再次,多做题,再把同类型的题归纳一下,形成体系,与此同时,在上课时要有做笔记的习惯,题记结合;最后,再在课余时间做一些历年高考真题,做到学以致用。  下面我总结一下地理的学习方法,希望能为楼主找到一个提高成绩的捷径:  一、更新对地理学科的认识。  高中地理与初中地理联系十分紧密,初中地理知识不扎实,就很难适应高中地理学习,而整个中国
首先,不要有畏惧心理;其次,应该多看地球仪和地图;再次,多做题,再把同类型的题归纳一下,形成体系,与此同时,在上课时要有做笔记的习惯,题记结合;最后,再在课余时间做一些历年高考真题,做到学以致用。  下面我总结一下地理的学习方法,希望能为楼主找到一个提高成绩的捷径:  一、更新对地理学科的认识。  高中地理与初中地理联系十分紧密,初中地理知识不扎实,就很难适应高中地理学习,而整个中国的现状是,初中
首先,不要有畏惧心理;其次,应该多看地球仪和地图;再次,多做题,再把同类型的题归纳一下,形成体系,与此同时,在上课时要有做笔记的习惯,题记结合;最后,再在课余时间做一些历年高考真题,做到学以致用。  下面我总结一下地理的学习方法,希望能为楼主找到一个提高成绩的捷径:  一、更新对地理学科的认识。  高中地理与初中地理联系十分紧密,初中地理知识不扎实,就很难适应高中地理学习,而整个中国的现状是,初中
围绕新课标目标,近年来地理高考命题方向、形式发生了一系列变化。从命题方向上看,除了保留基础知识部分外,增加了考核实践力、素养方面的内容;从命题形式上看,开放性逐年增强,取材更加宽泛、形式更加灵活,更贴近社会生活,更多关注到当前社会热点,给予学生更大自主发挥空间。从新课程教学目标上说,当前地理教学不仅是要向学生传授基础地理理论知识,还需要教师有效培养和发展学生的地理学科素养和综合素质,比如人地关系、

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