您现在的位置:学习街 > 高中学习方法 > 高一学习方法 > 高一生物 > 正文
高一生物 高一语文 高一数学 高一英语 高一物理 高一化学 高一政治 高一历史 高一文综 高一理综

高中生物(与水有关)

时间:2020-12-25 06:37:27
1.C3还原成(CH2O)+C5+H20 条件是酶,同时ATP变为ADP+Pi NADPH变为NADP+
2.多糖的形成是单糖脱水缩合,因此多糖的合成会产生水。
3.ATP变为ADP+Pi叫水解,意思是需要水,那么倒过来,ADP合成ATP自然会产生水了。
4.光合作用和呼吸作用的反应物和生成物中都有水,只是在写方程式时,我们将两边的水约掉了而已。其中,光合作用产生的水就是在C3的还原,消耗水是在光反应阶段的水的光解。呼吸作用消耗水是在第二步(丙酮酸与水生成CO2.还原氢和能量),生成水是在第三步(还原氢和氧气生成水和能量)
光合作用的光反应为暗反应提供还原性氢和ATP,供给CO2还原,暗反应的方程式是:CO2+C5→2C3 ; C3+[H]→(CH2O)+C5 (需要ATP) 它生成的是碳氢化合物和C5

ATP ← ADP+Pi (在光反应)

暗反应中的C3还原是一个很复杂的过程,其中第一步,由三磷酸甘油酸还原为三磷酸甘油醛这一步就要产生水。之后也有很多步出现了类似生成、消耗水的步骤
多糖的合成,是一个单糖、二糖间的羟基脱去一份子水,形成—O—键
ADP形成ATP是磷酸分子和ADP结合脱水形成高能膦酸键,
我知道,不过说起来多了,我们明天高考,要早点睡,没时间说,哎
你让我很无奈,你仔细看课本了吗?上面都写的很明白了!看一下那个图,要是看不懂,就算是说了你也不会很明白。高中生物很简单的,加油吧!
《人教版高一生物必修二知识点总结》的文章,供大家学习参考!
生物必修二知识点总结
一、遗传的基本规律
(1)基因的分离定律
①豌豆做材料的优点:
(1)豌豆能够严格进行自花授粉,而且是闭花授粉,自然条件下能保持纯种。
(2)品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程:去雄(留下雌蕊)→套袋(防干扰)→人工传粉
③一对相对性状的遗传现象:具有一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现为一种表现型,F1代自交,F2代中出现性状分离,分离比为3:1。
④基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂时,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律
①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象:具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后,产生的F1自交,后代出现四种表现型,比例为9:3:3:1。四种表现型中各有一种纯合子,分别在子二代占1&47;16,共占4&47;16;双显性个体比例占9&47;16;双隐性个体比例占1&47;16;单杂合子占2&47;16×4=8&47;16;双杂合子占4&47;16;亲本类型比例各占9&47;16、1&47;16;重组类型比例各占3&47;16、3&47;16
②基因的自由组合定律的实质:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法:优良性状分别在不同的品种中,先进行杂交,从中选择出符合需要的,再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点:
1.基因分离定律:具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1。
2.基因分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
3.基因型是性状表现的内存因素,而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。
4.基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内,有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。
二、细胞增殖
(1)细胞周期:指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。
(2)有丝分裂:
  分裂间期的最大特点:完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
分裂期染色体的主要变化为:前期出现;中期清晰、排列;后期分裂;末期消失。特别注意后期由于着丝点分裂,染色体数目暂时加倍。
动植物细胞有丝分裂的差异:a.前期纺锤体形成方式不同;b.末期细胞质分裂方式不同。
(3)减数分裂:
对象:有性生殖的生物
时期:原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞
特点:染色体只复制一次,细胞连续分裂两次
结果:新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半。
  精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化:减数第一次分裂间期染色体复制,前期同源染色体联会形成四分体(非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换),中期同源染色体排列在赤道板上,后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合;减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中,中期染色体的着丝点排列在赤道板上,后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离。
  有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别:(以二倍体生物为例)
1.细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂
2.有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂
3.同源染色体没有上述特殊行为……有丝分裂 
记忆点:
1.减数分裂的结果是,新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。
2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的,则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。
3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
4.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精细胞,精细胞再经过复杂的变化形成精子。
5.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞。
6.对于进行有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的
三、性别决定与伴性遗传
(1)XY型的性别决定方式:雌性体内具有一对同型的性染色体(XX),雄性体内具有一对异型的性染色体(XY)。减数分裂形成精子时,产生了含有X染色体的精子和含有Y染色体
找了好多 选出这个精悍的 还有其他册的要不要?
高中生物必修一知识点总结
  1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统
  细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞
  2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)
  →高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜
  3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核
  ①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻
  ②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物
  注:病毒无细胞结构,但有DNA或RNA
  4、蓝藻是原核生物,自养生物
  5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质
  6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折
  7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同
  8、组成细胞的元素
  ①大量无素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
  ②微量无素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
  ③主要元素:C、H、O、N、P、S
  ④基本元素:C
  ⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O
  9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的
  化合物为蛋白质。
  10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
  (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗
  (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A液,再加B液)
  11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C—COOH,各种氨基酸的区别在于R基的不同。
  12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。
  13、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数
  14、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽链盘曲折叠方式千差万别。
  15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。
  16、遗传信息的携带者是核酸,它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用,核酸包括两大类:一类是脱氧核糖核酸,简称DNA;一类是核糖核酸,简称RNA,核酸基本组成单位核苷酸。
  17、蛋白质功能:
  ①结构蛋白,如肌肉、羽毛、头发、蛛丝
  ②催化作用,如绝大多数酶
  ③运输载体,如血红蛋白
  ④传递信息,如胰岛素
  ⑤免疫功能,如抗体
  18、氨基酸结合方式是脱水缩合:一个氨基酸分子的羧基(—COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接,同时脱去一分子水,如图:
  HOHHH
  NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
  R1HR2R1OHR2
  19、DNA、RNA
  全称:脱氧核糖核酸、核糖核酸
  分布:细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质
  染色剂:甲基绿、吡罗红
  链数:双链、单链
 碱基:ATCG、AUCG
  五碳糖:脱氧核糖、核糖
  组成单位:脱氧核苷酸、核糖核苷酸
  代表生物:原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒
  20、主要能源物质:糖类
  细胞内良好储能物质:脂肪
  人和动物细胞储能物:糖原
  直接能源物质:ATP
  21、糖类:
  ①单糖:葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖
  ②二糖:麦芽糖、蔗糖、乳糖
  ③多糖:淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)
  ④脂肪:储能;保温;缓冲;减压
  22、脂质:磷脂(生物膜重要成分)
  胆固醇、固醇(性激素:促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成)
  维生素D:(促进人和动物肠道对Ca和P的吸收)
  23、多糖,蛋白质,核酸等都是生物大分子,
  组成单位依次为:单糖、氨基酸、核苷酸。
  生物大分子以碳链为基本骨架,所以碳是生命的核心元素。
  自由水(95.5%):良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送
  24、水存在形式营养物质及代谢废物
  结合水(4.5%)
  25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低,会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
  26、细胞膜主要由脂质和蛋白质,和少量糖类组成,脂质中磷脂最丰富,功能越复杂的细胞膜,蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开
  27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流
  28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶,具有支持和保护作用。
  29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞,因为无核膜和细胞器膜。
  30、叶绿体:光合作用的细胞器;双层膜
  线粒体:有氧呼吸主要场所;双层膜
  核糖体:生产蛋白质的细胞器;无膜
  中心体:与动物细胞有丝分裂有关;无膜
  液泡:调节植物细胞内的渗透压,内有细胞液
  内质网:对蛋白质加工
  高尔基体:对蛋白质加工,分泌
  31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器:核糖体,内质网、高尔基体、线粒体。
  32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统,它们在结构和功能上紧密联系,协调。
  维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开,提高生命活动效率
  核膜:双层膜,其上有核孔,可供mRNA通过结构核仁
  33、细胞核由DNA及蛋白质构成,与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色
  功能:是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心
  34、植物细胞内的液体环境,主要是指液泡中的细胞液。
  原生质层指细胞膜,液泡膜及两层膜之间的细胞质
  植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层,壁为细胞壁
  35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
  自由扩散:高浓度→低浓度,如H2O,O2,CO2,甘油,乙醇、苯
  协助扩散:载体蛋白质协助,高浓度→低浓度,如葡萄糖进入红细胞
  36、物质跨膜运输方式主动运输:需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度,如无机盐、离子、胞吞、胞吐:如载体蛋白等大分子
  37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜,这种膜可以让水分子自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他离子,小分子和大分子则不能通过。
  38、本质:活细胞产生的有机物,绝大多数为蛋白质,少数为RNA、高效性
  特性专一性:每种酶只能催化一种成一类化学反应
酶作用条件温和:适宜的温度,pH,最适温度(pH值)下,酶活性最高,
  温度和pH偏高或偏低,酶活性都会明显降低,甚至失活(过高、过酸、过碱)功能:催化作用,降低化学反应所需要的活化能
  结构简式:A—P~P~P,A表示腺苷,P表示磷酸基团,~表示高能磷酸键
  全称:三磷酸腺苷
  39、ATP与ADP相互转化:A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
  功能:细胞内直接能源物质
  40、细胞呼吸:有机物在细胞内经过一系列氧化分解,生成CO2或其他产物,释放能量并生成ATP过程
  41、有氧呼吸与无氧呼吸比较:有氧呼吸、无氧呼吸
  场所:细胞质基质、线粒体(主要)、细胞质基质
  产物:CO2,H2O,能量
  CO2,酒精(或乳酸)、能量
  反应式:C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
  C6H12O62C3H6O3+能量
  C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
  过程:第一阶段:1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H],释放少量能量,细胞质基质
  第二阶段:丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H],释放少量能量,线粒体基质
  第三阶段:[H]和O2结合生成水,大量能量,线粒体内膜
  无氧呼吸
  第一阶段:同有氧呼吸
  第二阶段:丙酮酸在不同酶催化作用下,分解成酒精和CO2或转化成乳酸能量42、细胞呼吸应用:包扎伤口,选用透气消毒纱布,抑制细菌有氧呼吸
  酵母菌酿酒:选通气,后密封。先让酵田菌有氧呼吸,大量繁殖,再无氧呼吸产生酒精
  花盆经常松土:促进根部有氧呼吸,吸收无机盐等
  稻田定期排水:抑制无氧呼吸产生酒精,防止酒精中毒,烂根死亡
  提倡慢跑:防止剧烈运动,肌细胞无氧呼吸产生乳酸
  破伤风杆菌感染伤口:须及时清洗伤口,以防无氧呼吸
  43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能
  44、叶绿素a
  叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
  叶绿体中色素叶绿素b(类囊体薄膜)胡萝卜素
  类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
  叶黄素
  45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把CO2和H2O转化成储存能量的有机物,并且释放出O2的过程。
  46、18C中期,人们认为只有土壤中水分构建植物,未考虑空气作用
  1771年,英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气,未发现光的作用
  1779年,荷兰英格豪斯多次实验验证,只有阳光照射下,只有绿叶更新空气,但未知释放该气体的成分。
  1785年,明确放出气体为O2,吸收的是CO2
  1845年,德国梅耶发现光能转化成化学能
  1864年,萨克斯证实光合作用产物除O2外,还有淀粉
  1939年,美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。
  47、条件:一定需要光
  光反应阶段场所:类囊体薄膜,
  产物:[H]、O2和能量
  过程:(1)水在光能下,分解成[H]和O2;
  (2)ADP+Pi+光能ATP
  条件:有没有光都可以进行
  暗反应阶段场所:叶绿体基质
  产物:糖类等有机物和五碳化合物
  过程:(1)CO2的固定:1分子C5和CO2生成2分子C3
  (2)C3的还原:C3在[H]和ATP作用下,部分还原成糖类,部分又形成C5
  联系:光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系,是缺一不可的整体,光反应为暗反应提供[H]和ATP。
48、空气中CO2浓度,土壤中水分多少,光照长短与强弱,光的成分及温度高低等,都是影响光合作用强度的外界因素:可通过适当延长光照,增加CO2浓度等提高产量。
  49、自养生物:可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物,如绿色植物,硝化细菌(化能合成)
  异养生物:不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物,只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动,如许多动物。
  50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。
  51、真核细胞的分裂方式减数分裂:生殖细胞(精子,卵细胞)增殖
  52、分裂间期:完成DNA分子复制及有关蛋白质合成,染色体数目不增加,DNA加倍。有丝分裂:体细胞增殖
  无丝分裂:蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化
  前期:核膜核仁逐渐消失,出现纺缍体及染色体,染色体散乱排列。
  有丝分裂中期:染色体着丝点排列在赤道板上,染色体形态比较稳定,数目比分裂期较清晰便于观察
  后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分离,染色体数目加倍
  末期:核膜,核仁重新出现,纺缍体,染色体逐渐消失。
  53、动植物细胞有丝分裂区别:植物细胞、动物细胞
  间期:DNA复制,蛋白质合成(染色体复制)
  染色体复制,中心粒也倍增
  前期:细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线,构成纺缍体
  末期:赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁
  不形成细胞板,细胞从中央向内凹陷,缢裂成两子细胞
  54、有丝分裂特征及意义:将亲代细胞染色体经过复制(实质为DNA复制后),精确地平均分配到两个子细胞,在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性,对于生物遗传有重要意义
  55、有丝分裂中,染色体及DNA数目变化规律
  56、细胞分化:个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,它是一种持久性变化,是生物体发育的基础,使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能效率。
  57、细胞分化举例:红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息,(同一受精卵有丝分裂形成);形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同
  58、细胞全能性:指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体潜能。
  高度分化的植物细胞具有全能性,如植物组织培养因为细胞(细胞核)具有该生物
  生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性,如克隆羊
  59、细胞内水分减少,新陈代谢速率减慢
  细胞内酶活性降低,细胞衰老特征细胞内色素积累
  细胞内呼吸速度下降,细胞核体积增大
  细胞膜通透性下降,物质运输功能下降
  60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程,是一种正常的自然生理过程,如蝌蚪尾消失,它对于多细胞生物体正常发育,维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。
  能够无限增殖
  61、癌细胞特征形态结构发生显著变化
  癌细胞表面糖蛋白减少,容易在体内扩散,转移
  62、癌症防治:远离致癌因子,进行CT,核磁共振及癌基因检测;也可手术切除、化疗和放疗

高一生物相关知识

  1首先要培养起对生物的浓厚的兴趣,在此基础上反复的看书。其他的理科或许看书还起不到特大的作用,惟有生物,是一定要看课本的,包括大字,小字,注释等等,反复看,画上不同的重点,比如主干知识,第一遍看了没记住的,第二遍看了没记住的,做题时提到的等等。并且生物是理科中和生活联系最紧密的。  2作对比。比如自由扩散和主动运输,C3和C4植物,酶合成调节和酶活性调节,有氧呼吸和无氧呼吸等。  3注意总结。
  (二)组成细胞的分子  基本:C、H、O、N(90%)  大量:C、H、O、N、P、S、(97%)K、Ca、Mg  元素微量:Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等  (20种)最基本:C,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架  物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。  基础水:主要组成成分;一切生命活动离不开水  无机物无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用  化合物蛋白质:生命活动
  1.流程图:比如碳的流程图,从二氧化碳到有机物到二氧化碳中的每一步骤都弄清,把流程图画出来,就能清楚的知道光合作用,有氧呼吸,食物链的传递,生态系统的物质循环等等。  2.对比图:如碳3碳4植物,有丝分裂和减数分裂,如果你什么都不懂,那么你按照书本把要对比的两种或几种用流程图划出来再做对比。  3.辐射图:先确定每一章的中心(一般每一章的标题里就有),然后发散开去,直到融会贯通为止。  最后我
  生物学科虽然在中学课程中不是主要学科,但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一,它作为自然科学领域的带头学科,将会有极大的发展空间;另一方面,人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出,而这些问题的解决,都将在很大程度上依赖于生物科学的进步;而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此,我们没有理由不学好生物。下面是清华大学附属中的老师对学好高中生物学的一些
  第三节遗传信息的携带者------核酸  一、核酸的种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)  二、核酸:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。  三、组成核酸的基本单位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。  四、DNA所
  第五章遗传和变异  54.生物的遗传特性,使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性,使生物物种能够产生新的性状,以致形成新的物种,向前进化发展。  55.噬菌体侵染细菌实验中,在前后代之间保持一定的连续性的是DNA,而不是蛋白质,从而证明了DNA是遗传物质。  56.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质。  57.在真核细胞中,DNA是主要遗传物质,而DNA又主要分布

Copyright @2020 - 2020 All Rights Reserved

回到顶部