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计算总是错?马虎不背这个锅!

时间:2020-11-12 06:00:28
    “怎么这么慢!”“怎么又算错了!”这是每个有学龄儿童的家庭每天上演的晚间家庭剧场-《我妈陪我写作业》真实写照。家长在朋友圈吐槽陪孩子写作业简直每天卡一口老血在心上,小朋友也向公众号投稿“陪我写作业的妈妈不是平时温柔的妈妈”。亲子关系因为一张薄薄的作业纸受到了前所未有的威胁。


     家长崩溃的点在于:不动笔(你究竟在想什么)、算错了(这么简单怎么就不会呢)、做的慢(别挠头)、漏题(是不是看到这两个字都生气)。其实如果从根源入手,解决了计算问题,大半生气的源头都会消失,写作业的时光也可以变得很美好,回归相亲相爱一家人。

计算真的这么重要吗?
    严肃的告诉你“是的”。其实大部分家长是意识的到计算的重要性的,但是计算的重要性远超你想象。
1、贯穿小学始终
    在整个小学的学习过程中,计算贯穿始终。看下面的图可以看出,一年级学习100以内加减法,二年级学习乘除法,三年级认识分数、小数,四年级及以上就涉及到小数及分数运算啦~每个阶段都很重要,一步一个脚印才能走的稳。
2、在一套试卷上的分数占比达到超过百分之五十
    抽样调查的低年级试卷中,每套试卷计算的出现率达到百分之100,即每道题都涉及到计算,少则1步,多则12步。
3、培养自信心
    低段的小朋友在数学学习过程中对于是否学的好的具体认知完全体现在了计算上。比如,老师提问的问题,大多是计算,第一个喊出/前几名喊出的小朋友往往会更有成就感,后面的小朋友多半跟着混一下,上课的积极性和信心必然受到影响。再比如,老师给时间同时做一道题,计算快的小朋友算的快,提前举手,自信心简直杠杠的。

孩子计算有问题怎么办呢?
1、不愿意算(不动笔)
    * 小朋友对计算没有兴趣,那就让枯燥的事变成他们喜欢的形式,和家长pk,两个人每天抽10分钟做做题,比比赛,秦老师班家长陪着做题的小朋友都是每天缠着妈妈今天该做小超市了~
    * 算完了没有成就感:我喜欢唱歌,但是我唱歌不好听,久而久之,我就不愿意唱歌了。同样的道理,小朋友的计算弱,那做起来也不会有成就感~所以要从根源上提高小朋友的计算水平。
2、准确率低
    * 要了解小朋友的计算水平在哪儿,再针对性的提高,是理解不到数位,也就是23里2代表什么意思、3代表什么意思,还是10以内不进退位需要掰手指门,还是20以内加减法掌握的不熟练。二年级或者三年级的小朋友是不是竖式掌握的不到位。前面一直到20以内的,让孩子明白理论基础,大量练习,练习可以是在路上你考完我考你。更有效的是每天一篇计算题,但是要注意找到适合的难度,小朋友才做的下去。
    * 做完要给反馈,每天做了就完了,看不到结果,是一件很难坚持下去的事,所以不要介意准备一些花哨的笔和贴纸去批改并计时,坚持下来一定有进步,看到的进步就变成了后续坚持做下去的内在驱动力。
3、马虎
    *书写混乱的锅 马虎不背,比如粗心漏掉了一道题,这个可能就是书写太潦草。一张工整的卷子缺了一块没写是很明显的~所以一定从娃娃抓起,书写工整。推荐个软件叫爱作业app,一个好处是不用一道一道算去检查,还有一个好处是写的乱识别不了就算你错了哦~
    * 整理一个错题本(注意分类),会发现错题无非那么几种,第一种想着15写了5真马虎。打一顿(这个是开玩笑的,其实大人也会犯错,是有容错率的哈~提示小朋友下次更用心。第二种6+7/6+17,每次错的都是那么几个点,实际上可能是小朋友对6+7是多少就没有搞清楚,反复提问,针对性出题练习。第三种符号看错,减错看成加,我们统计了下小朋友符号看错这件事,大部分都是减看成加而不是加看成减,因为小朋友对加法更熟悉,潜意识里愿意做加法。减法不够熟练,还是要通过练习增加熟练度。
4、速度
    不必过度追求速度,前面几点都做到了,多加练习,熟练度上来了~速度自然而然就上来啦~!
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