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高二英语下Unit 11--Unit 20大纲词汇(人教版)

时间:2020-10-20 06:55:03

高二英语下Unit 11--Unit 20大纲词汇(人教版)

  UNIT 11
  solar   adj.太阳的;日光的
  giant   adj.巨大的   n.巨人;巨物
  leap   n.& vi.(leapt,leapt)跳;跳跃
  mankind   n.人类
  Watson   沃森(姓氏)
  Neil Armstrong   尼尔·阿姆斯特朗(美国发明家)
  Alexander Graham Bell   亚历山大·格雷厄姆·贝尔(美国发明家)
  Ray Tomlinson   雷·汤姆林森(美国计算机工程师)
  constitution   n.宪法
  eureka   interj.我找到了!我发现了!
  man   vt.操纵;给……配备人员
  hi-tech   n.(=high technology)高科技;高技术
  support   vt.& n.支持;支撑;供养
  daily   adj.& adv.每日(的)
  achieve   vt.获得;实现
  likely   adj.可能的;预期的
  economic   adj.经济的;经济学的;有实用价值的
  zone   n.区;区域;地带
  private   adj.私人的;私立的;非公开的
  institue   n.学会;协会;研究机构
  grasp   vt.抓住;抓牢;理解
  master   n.硕士;(男)主人;能手 vt.控制;掌握
  perfect   adj.理想的;完美的;绝对的
  arrange   vt.安排;筹划;整理;布置
  set foot (in) 到达;进入;踏上
  have an effect on 对……产生作用;对……有效果
  Lenovo   n.联想公司
  Founder   n.方正公司
  rely   vi.依靠;信赖;指望
  rely on 依靠;信赖;指望
  failure   n.失败;失败的人(事)
  come to life(变得)活跃;苏醒过来
  silicon   n.硅
  valley   n.山谷;溪谷;低凹处
  base   n.基地;根据地;底部
  mark   vt.标志;表示;做记号;打分数
  agency   n.机构;代理(处)
  organ   n.器官
  forward   adv.向前
  put forward 提出;建议;推荐
  rejuvenate   vt.& vi.(使)恢复(青春)活力;(使)返老还童
  breakthrough   n.重大突破;突围
  impressive   adj.给人深刻印象的
  march   n.& vi.行军;进行
  aim   vt.& vi.瞄准;对准
  aim (sth) at 旨在;瞄准
  announce   vt.宣布;宣告
  genome   n.基因组;染色体组
  evolution   n.发展;展开
  byte   n.[计]字节;比特
  humanoid   adj.具有人的形状或特点的;类人的
  element   n.元素;要素;组成部分
  battle   n.战斗;战役 vi.斗争;奋斗
  strategy   n.策略;战略

    高二学习是整个高中阶段重要的组成部分之一,打好高二的基础,对于成功完成高中阶段的学习任务具有深远而重大的意义。高二一年有五科会考,任务是高中阶段最繁重的一年。积累与实践将成为这年的主旋律。 

    高二英语同高二语文一样是积累实践的过程。在这一年里,所有高中英语语法将全部学完,高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。所以在这一年中要注重词汇的积累和语法的整理归纳。高二下学期起老师逐步开始对所学语法进行复习归纳与联系,这时要认真听好课、做好笔记和练习。

    学好外语的十条经验

  1.学习外语一天也不能中断,那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时光,尤应充分利用。

  2.如果学厌了,不必勉强继续,也不要放下不学,可以变换一下其它的学习方法和形式,如改听录音,看外语电视节目等。

  3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。

  4.应随时记下并背熟常用的“句套子”,并多多练习套用。

  5.尽可能“心译”你接触的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语。这是一种休息方式,也是一种训练方式。

  6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习,只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。

  7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时,要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。

  8.外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻。如:读报纸,听广播,看外语电影、电视,听外语讲座,读外语读物等。

  9.要敢于用外语说话,不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时,不要难为情,更不要泄气。

  10.要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。

  从NMET看高二期末英语复习,应处理好的六个关系

  高考英语测试NMET对我国高中英语教学起到了非常重要的导向作用。在高二英语总复习教学中如何做到重视英语知识的运用,侧重能力的培养,使学生跳出题海,获得有效的技能技巧,通过NMET的能力测试,完成由应试教育向素质教育的转变,需要我们处理好以下六个方面的关系。

  一、处理好“纲”与“本”的关系。NMET的能力测试已能全面、稳定、适度的体现《全日制高级中学英语教学大纲》的具体目标,脱离了就课本考课本的模式,人们已不对NMET中所出现的大纲、教材中没有列入要求的词语的考查大惊小怪了。因此,在高三总复习教学中应当“以纲为本”,将重点从复习课本、掌握语言知识,转移到培养学生的语言运用交际能力,完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等综合能力上去。也就是说要摆脱过去教学中的“以本为本”的老思路,复习课本也必须以应用知识为主,通过训练,掌握知识,通过讲评,促进能力的发展。初中至高中阶段的课本基础知识的复习时间应当尽量缩短,将重点放在分阶段的语言运用交际能力和综合能力培养的专项训练上。

  二、处理好“规则”与“应用”和关系。这里规则主要是指语音规则、语法规则和惯用法等。有好多人(包括相当多的中小学英语教师)认为学好英语、提高英语水平,就是熟记英语单词短语、语法规则,其实这是过去英语测试以语法为中心而引起的弊端。现在的NMET测试强调的是英语的实际运用能力,亦即任何语言规则都必须在“运用”的过程中得以体现,95年以后的历届高考英语试题已证明了这一点。因此,高二期末复习教学中不宜指导学生把大部分时间用在背单词、记语法规则上,而应在掌握一定语言知识的基础上着力培养学生运用语言解决实际问题、提高运用语言的能力上。

  三、处理好“词句”与“篇章”的关系。我国的外语测试已经成熟地以应用语言学为依据,从考查语法、语义,转向考查语用上。以重视单句教学、以语法为重点、以课文为主线的模式为特征的传统高三教学路子已经远远不能适应NMET的交流信息、解决实际问题的语段考查、篇章技能测试的要求了。从应用语言学、交际语言教学的观点来看,在实际运用的言语活动中,基本单位是语篇,而不是单句。从近几年的高考试题分析情况看,学生失误原因主要出现在篇章技能而不是语法知识的欠缺上。在高二期末复习教学中,教师要指导学生抓住语篇重点,在具体的语境中有的放失地解决具体语句问题。通过适度的训练,指导学生获得捕获语篇动机、领会语篇主旨、理顺语篇内在逻辑关系、把握语篇的修辞技巧的能力,在语篇训练过程中把词、句、篇的教学有机地统一起来。

  四、处理好“要点”与“难点”的关系。英语教学中所出现的语言要点很多,这是NMET交际测试的重点。在语言要点的处理上,教师应当指导学生熟练运用、用准用活。而在造成理解障碍、思维障碍等跨文化交际差异的容易引起语言学习负迁移现象的语言难点上,教师要下一番功夫,有意识、有计划地结合大纲和教材所提供的功能意念项目、日常交际用语和所遇到的文化交际现象作出适时、恰当地处理,使学生在训练过程中达到理解,以便于顺利解决NMET测试中遇到的此类难点问题。

  五、处理好“读”与“写”的关系。高二师生必须走出“英语书面表达技能不易提高”的误区,做到既重视阅读的语言知识性输入,又重视写作的语言交际性输出。只有这样才能达到大纲所要求的发展听、说、读、写的基本技能,发展口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。在高三英语总复习教学中一定要有计划地、系统地进行书面表达的日常训练,脚踏实地地从组词造句到连句成篇做起,逐步训练通知、书信、日记、电话、申请、请贴等应用文,给出简要说明、图画、图表等内容的记叙文、说明文和议论文以及改写等。从方法上讲可以采取先给出适量的几篇范文,向学生说明文体特点,英汉格式及表达差异等应注意的问题;再指导学生写一两篇类似的小短文,通过检查学生所写的短文,及时进行讲评,指导学生整改。通过系统训练,学生的总体书面表达能力会有很大程度的提高。

  六、处理好“讲”与“练”的关系。前五个关系谈的都是英语学科自身的特点,“讲”与“练”则是在英语的自身特点背景下的关系。一提“讲”与“练”,很多人会提起“精讲多练”,这在英语学科是没有多少指导意义的。学生要达到NMET试题的全面要求,既不能靠短时间的知识突击,也不能靠题海战术,靠的应该是在老师指导下,寓知识于能力之中的专项能力的“精讲精练”。高三课本内容等基础知识的复习完成之后,教师要有计划地去组织以下三阶段的精讲精练。第一阶段是语音、词汇、语法和惯用法等语言知识的查缺补漏和系统化训练。各类要点、难点都应是在训练中讲解、消化和吸收的,这为下阶段复习打下基础。第二阶段是高考NMET题型能力训练。就单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达的题型特点、试题设计思路、答题技巧等进行适当讲解,用于指导训练。学生会在训练过程中逐步积累题型训练经验、获得答题技巧,提高语言交际运用能力。本段复习时间上可以稍微长一些。第三阶段的复习就是模拟测试。在本阶段,重点不是语言知识,也不是语言运用能力,而是NMET的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯,养成良好的适应考试的能力,使学生在考试中能够发挥正常水平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。

  在高二英语期末复习中,处理好以上六个关系,就能够真正地贯彻教学大纲,以语言交际训练为主线,将高三复习教学纳入到能力训练的轨道,使学生获得与NMET相适应的语言交际运用能力。

高二英语相关知识

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