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高二英语知识点Unit 7 Canada

时间:2020-10-20 06:54:57

  1. all the year round (一年到头)

  2. be famous for (因...而著名)

  3. a great deal of (大量)

  4. natural gas (天然气)

  5. make use of =to use (利用)

  6. refer to (谈到、提及、有关)

  7. a type of (一种类型的...)

  8. clear up (整理、 收拾)

  9. from time to time (有时、不时)

  10. at the end (of...) (在...)尽头

  11. drive away (把车)开走

  12. generally speaking (一般地说)

  13. struggle against (开展斗争反对...)

  14. one third of (...的三分之一)

  15. speak the same way (用相同的方式说话)

  应注重能力的培养

  高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求,总的来说,高二英语应注重能力的培养,为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。

  在我看来,打好基础是学好英语的前提,如何打下基础呢?可以归纳如下:制定计划,明确目标;课前预习,找出难点;专心听讲,当堂巩固;及时复习,防止遗忘;独立作业,检测效果;错误归类,解决疑难;勤奋多练,广泛阅读;系统总结,掌握规律。

  建立错误档案本

  在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。

  重视阅读理解能力的培养

  重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版,《新概念英语》第二、三册,英语周报同步辅导及听说读写版),不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

  养成朗读背诵的习惯

  朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。

  养成良好的书写习惯

  养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。

  养成使用英汉双解词典的习惯

  高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典,如牛津中、高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大。

  通过朗读扩大词汇量

  对于那些单词,语法什么的,都不去有意记它,而换成大声朗读它,一天读它十几遍甚至几十遍,上百遍,一些单词你只要一想,嘴里马上就能发出它的音,一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法,朗读有一个小窍门,就是把一些经典的,具有明显语法现象的句子反复读,日子一长,你的语感能力就会大大增强,以后当你做单项填空时,就不用想它所涉及到的语法,只是在心中默念一次,然后对照一下,答案立刻就出来了。

  动词不定式具有名词、形容词和副词的特征。因此在句中可以做主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。

  一、不定式做主语:

  1、不定式做主语一般表示具体的某次动作。===动名词doing表示习惯的,经常的动作。

  e.g:Tofinishthebuildinginamonthisdifficult.

  Todosuchthingsisfoolish.

  Toseeistobelieve.(对等)

  注:1).不定式作主语时,谓语用单数

  2).当主语较长,谓语较短时,常用it做形式主语,而将不定式放到谓语的后面。

  it做形式主语,不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中:

  (1)Itis/was+adj.+ofsb.todo…

  (2)Itis+adj.+forsb.+todo…

  Itiseasy/difficult/hard/foolish/unwise/right/wrong/unnecessary

  (3)itis+a+名词+todo...

  Itisapity/apleasure/apleasantthing/one’sduty/anhonor/ashame/acrime/noeasyjob…todo

  Ittakes(sb.)sometime/courage/patience…todo…

  Itrequirescourage/patience/hardwork…todo…

  *注意:probable和possible均可作表语,但possible可以用不定式作真实主语,而probable不能用不定式作真实主语。

  Itisprobableforhimtocometothemeeting.(错)

  Itispossibleforhimtocometothemeeting.

  Itispossible/probablethathewillcometothemeeting.

  二、不定式做表语

  主语是以aimdutyhopeideaintentionplanjobsuggestionwishpurposetask等为中心词的名词词组或以what引导的名词性从句表示,后面的不定式说明其内容,不定式作表语常表示将来或现在的动作或状态。

  eg:Myideaistoclimbthemountainfromthenorth.

  Yourmistakewasnottowritethatletter.

  WhatIwouldsuggestistostartworkatonce.

  三、动词不定式作宾语

  以不定式结构为宾语的动词有:

  ask,agree,care,choose,demand,decide,expect,fail,help,hope,learn,manage,offer,plan,prepare,pretend,promise,refuse,want,wish等只能用动词不定式作宾语

  口诀(接不定式作宾语的动词)

  想要学习早打算(wantlearnplan)

  快准备有希望(preparehopewishexpect)

  同意否供选择(agreeofferchoose)

  决定了已答应(decidebedeterminedpromise)

  尽力去着手做(manageundertake)

  别拒绝别假装(refusepretend)

  失败不是属于你(fail)

  e.g.Tomrefusedtolendmehispen.

  Wehopetogettherebeforedark.

  Thegirldecidedtodoitherself.

  *注意:某些及物动词可用-ing也可用动词不定式作宾语但意义不同的有

  stopgoonrememberforget

  regrettrymeancan’thelp

  beusedto

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